高中英语学习方法指导资料

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1、高中英语学习方法指导　　【摘要】英语作为一门语言类学科，在社会上一直扮演着特殊的角色。尽管当今小语种学习热潮居高不下，但作为最普遍的外语语种，英语势必仍旧拥有无可替代的优势，既然义务教务要求普及英语，就说明了其重要性，学好英语更是必要的。　　【关键词】高中英语；学生学习；方法指导　　很多人或许会疑问，如果自己将来考取的大学专业或者从事的工作和英语关系并不大，那么英语的学习还是否有用？从毕业后短期的学习与工作来看，除了语言类专业的学生，英语似乎的确没有什么用武之地，但我们必须要清楚一点，不论是学习还是工作，内容都具有复杂性、联系性。譬如历史专业的学生如

2、果想知道外国学者著作的原文意思，那么必定要去读外文原著；工科的学生在操控某些高级器械的时候，计算机的指令都需要英文输入。英语作为目前的世界语言，其应用范围早已超出单纯的语言性质，因此学好英语会为将来的学习工作生活打好坚实的基础，本文就将对如何学好英语给出指导建议。　　一、高中英语主要学习的部分　　（一）词汇　　任何一门语言的基础都是词汇，词汇量的多少将直接决定语言掌握的广度，没有词汇作坚实的基础，短语、语法都无从谈起。因而英语的学习，起始在于单词的背诵记忆，而这也是令很多学生头疼的事情。就词汇本身的特点而言，其内容不仅庞大而且琐碎，最基础的词汇之间大

3、多没有联系，可谓仅能依靠死记硬背。词汇的学习是所有学习当中最简单的一种，但学好也并不简单，高中词汇课标要求为3500词，平均每天记忆10个单词也需要近一年的时间，而把遗忘的因素考虑进去周期又会变长。很多单词拥有不止一个义项，甚至有十个左右的义项，而且由于语言背景的不同，有时当把句子中的单词逐个翻译出来，意思并不符合西方人的使用习惯，需要意译，在理解上对词汇也提出了更高的要求。　　（二）语法　　语法是语言的灵魂，词汇虽然是基础，但是词汇必须建构在语法之上才能构成基本的语言。英语的语法相对汉语而言有着自己独特的特点，譬如在时态上，汉语一般不讲时态，不论是

4、过去、现在、还是将来，?h语的动词形式都是统一的，而英语则大有讲究。仅现在时态，就细分为现在进行时，现在完成时，现在完成进行时等，这样的语言系统的优点就在于可以加强动作所处的状态，从而强化状语的存在感，使印象更为深刻。英语语法在众多语言当中还是较为丰富的，而且学习英语的优势在于其语法结构和汉语大致类似，基本遵从主谓宾和主系表的基本结构，这也使以汉语为母语的人学起英语来更为简便。　　（三）情景语句　　英语和汉语毕竟是两种不同的文化背景产生的语言，即使是表面意思相同的语言，也经常有着不同的内涵。这一部分是英语的高阶部分，重在运用，在听力、阅读题目当中也很

5、多见。譬如听力中经常见到“Letmesee”这样一句英语，按照汉语直译的意思，为“让我看看”，别扭不说，意思也不符合真实的语境，这句话在英语对话中时常见到，真正的意思是“让我想想”，类似于中文的“我看看吧”，但显然，中文的这句直译成英语也不符合中文的语境了。这一部分内容相当考查学生对日常英语的运用能力，要求学生要多方面的学习，不要仅仅将英语的学习停留在书本背诵上。　　二、学生英语学习指导建议　　（一）足够的耐心　　语言类学科不像数理化，重在攻克复杂的题型，把基础打好反而是英语的主要学习任务，而这一部分内容十分庞大，课标3500词听起来并不多，但所有的

6、义项加上很多单词引申的短语，其数量是非常巨大的。更何况在英语和汉语有着自己的发展轨迹，很多语句不是单靠直译就能理解意思的，经常需要语感来获取句子真正要表达的意思，而语感更要在长期的英语学习中慢慢培养，绝不可能一蹴而就。　　（二）适当的学习方法　　英语学习的任务大多在记忆，学习任务的单一化其实就要求学生采取合适的学习方法，通过多种方式促进对知识的理解吸收，既提高学习效率，又提高知识学习的深度，减轻遗忘的程度。就单词而言，学生应合理分配时间，记忆单词的时间不宜过长，也不宜过于分散。前者的学习程度仅存在量上，对单词的掌握程度很难加深，且由于内容琐碎易产生遗

7、忘的现象，后者则割裂了学习的整体性，记忆性质的内容本就需要及时进行回忆巩固，时间太长的话遗忘的程度也越高，使得先前的学习成果没有得到很好的巩固。　　语法则需要通过做题来巩固，语法就是说话的公式，而国内的语言环境还是以汉语为主，这便失去了直接锻炼的机会，因此英语题目是学生接触语法的最简便途径，成文成条的句子，可以使学生感受原汁原味的英语。情景语句的学习是很特殊的，首先语境一般没有统一的教程，有的老师可能会在学习过程中穿插着为学生讲解个别语境下某些语句的特殊含义，这样虽然不利于对语境进行整体的学习，但究于语境本身的复杂性与不确定性，统一的授课也有相当的难

8、度。因此这就要求学生在日常听课中集中注意力，不要放过任何一个细节，同时在平时的做题中，也要对接触到的新的情景