中学生阅读行动指南设计高中篇

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1、实用文档《中学生阅读行动指南》由中国教育学会中学语文教学专业委员会、北京大学语文教育研究所、北京语言大学、中国教育报、商务印书馆联合发布。 一、文学本领域图书的选择注重扩展学生的阅读视野，众多大家耳熟能详的作品不再收入，且每位作家一般只收录一部代表性作品。为帮助学生把握、理解文学作品，也推荐了一些学者的研究著作，引导学生发现更广阔、多元的世界，在丰富的情感体验中，培养朴素、务实的文风，提升思维能力。· 基本书目 《诗经选》，余冠英，人民文学出版社《楚辞选译》，陆侃如等，上海古籍出版社《古诗十九首初探》，马茂元，陕西人民出版社《唐诗选注》，葛兆光，人民文学出版

2、社《宋诗选注》，钱锺书，生活·读书·新知三联书店《唐宋词选》，社科院文学所，人民文学出版社《牡丹亭》，汤显祖，徐朔方等注，人民文学出版社《红楼梦》，曹雪芹、高鹗，启功、俞平伯，人民文学出版社 《呐喊》，鲁迅，人民文学出版社《边城》，沈从文，人民文学出版社《传奇》，张爱玲，湖南文艺出版社《雷雨》，曹禺，人民文学出版社 《受戒》，汪曾祺，北京十月文艺出版社文案大全实用文档《棋王》，阿城，作家出版社《平凡的世界》，路遥，人民文学出版社《黑骏马》，张承志，山东文艺出版社《额尔古纳河右岸》，迟子建，北京十月文艺出版社 《中国现代诗导读》，孙玉石，北京大学出版社《台湾诗

3、人十二家》，流沙河，重庆出版社《思维的乐趣》，王小波，中国人民大学出版社 《古希腊悲剧经典》，[古希腊]埃斯库罗斯等著，罗念生译，作家出版社《百年孤独》，[哥伦比亚]加西亚·马尔克斯著，范晔译，南海出版公司 《刀锋》，[英]毛姆著，周煦良译，上海译文出版社《里尔克诗选》，绿原译，人民文学出版社 ·拓展书目 《汉魏六朝诗文赋》，程怡，广东人民出版社《世说新语笺注》，余嘉锡，上海古籍出版社《陶渊明集》，逯钦立校注，中华书局《苏轼诗词文选评》，王水照，上海古籍出版社《梦溪笔谈导读》，胡道静，上海古籍出版社《元散曲选注》，王季思等选注，北京出版社《牡丹亭》，汤显祖著

4、，徐朔方注，人民文学出版社文案大全实用文档《陶庵梦忆》，张岱，中华书局《明清小品文选》，张厚余，山西古籍出版社 《儒林外史》，吴敬梓，人民文学出版社《人间词话》，王国维，上海古籍出版社《好诗共欣赏》，叶嘉莹，中华书局《唐诗综论》，林庚，商务印书馆《唐宋词欣赏》，夏承焘，浙江古籍出版社  《司马迁之人格与风格道教徒的诗人李白及其痛苦》，李长之，商务印书馆《杜甫：中国最伟大的诗人》，洪业，曾祥波译，上海古籍出版社 《鲁迅杂文选读》，钱理群选编，人民文学出版社《雨天的书》，周作人著，止庵校订，北京十月文艺出版社《雅舍小品》，梁实秋，江苏文艺出版社《闻一多诗选》，闻

5、一多著，晓彰编选，浙江文艺出版社《穆旦诗集》，穆旦，人民文学出版社  《史铁生散文选集》，史铁生，百花文艺出版社 《人面桃花》，格非，上海文艺出版社《一地鸡毛》，刘震云，长江文艺出版社文案大全实用文档《长恨歌》，王安忆，人民文学出版社《寻找家园》（增订版），高尔泰，北京十月文艺出版社《三体》，刘慈欣，重庆出版社  《冰与火之歌》，[美]乔治·R.R.马丁著，谭光磊、屈畅等译，重庆出版社《魔戒》，[英]J.R.R.托尔金著，朱学恒译，译林出版社《远大前程》，[英]狄更斯著，王科一译，上海译文出版社 《包法利夫人》，[法]福楼拜著，李健吾译，人民文学出版社《堂吉

6、诃德》，[西]塞万提斯著，杨绛译，人民文学出版社《变形记》，[奥]卡夫卡著，张荣昌译，上海译文出版社《骑兵军》，[俄]伊萨克·巴别尔著，戴骢译，人民文学出版社《局外人》，[法]阿尔贝·加缪著，郭宏安译，译林出版社《麦田里的守望者》，[美]J.D.塞林格著，施咸荣译，译林出版社《青春》，[南非]J.M.库切著，王家湘译，浙江文艺出版社《少年Pi的奇幻漂流》，[加拿大]扬·马特尔著，姚媛译，译林出版社 《叶芝诗集》，[爱尔兰]叶芝著，傅浩译，河北教育出版社《聂鲁达诗选》，[智利]聂鲁达著，黄灿然译，河北教育出版社 《20世纪的书：百年来的作家、观念及文学——〈纽

7、约时报书评〉精选》，[美]查尔斯·麦格拉斯编，朱孟勋等译，生活·读书·新知三联书店 文案大全实用文档 ·问题探究1.中国古代的文学作品中，“情”与“物”之间常常存在某种对应关系，如悲与秋。在你读过的古诗文中，都存在哪些类似的对应关系？试着找一找，看看你能发现什么。2.“文以载道”在中国文学传统里占有相当重要的地位，结合你读过的作品，思考一下文学与社会的关系。3.同一个作家，不同体裁的作品风格不同，如《呐喊》《朝花夕拾》《鲁迅杂文选》，你读这几类作品时有什么不同的感受？4.有一种观点认为，与西方文学比较，中国传统文学缺少悲剧。对此你怎么看？你能否从读过的书籍中

8、找出相关依据？5.在解读文学作品时，许多人习惯从作家