义务教育语文课程实用标准解读汇报

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1、实用文档义务教育语文课程标准前言部分解读语言文字语言：是由音义结合的词汇和语法所构成的一种符号系统。文字：是记录语言的书写符号，是最重要的辅助性交际工具。语言文字运用包含的内容1.语言文字运用既包含生活、工作和学习中的实用性语言文字运用活动，也包含文学活动。<1>听取消息报道，阅读产品的使用说明或课题的研究报告，提出学习或工作中的建议，陈述自己的观点等。<2>文学的阅读、创作和评论，也是“语言文字运用”的一个重要方面。2.学生要学习如何通过语言文字准确、熟练地从别人的语言材料中获取信息，如何运用语言文字恰当地表达自己的想法与人进行交流沟通。语文课程在义务教育中的地位语文课程在义务教育中具有重要

2、地位，承担着重要的教育任务1.提升学生的综合素养2.为学好其他课程打下基础3.为学生形成正确的“三观”、良好个性和健全人格打下基础4.为学生的全面发展和终身发展打下基础课程性质语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课。应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。性质解析语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课。第一，说明语文课程是一门学习语言文字运用的课程，课程的目标和内容应聚焦于语言文字运用。第二，说明这门课程具有实践性、综合性的特点。工具性工具性是指一种事物所具有的能被人

3、用以达到某种目的、实现某种功效的特性。工具性教育是为让学生掌握能获得某种利益的工具而实施的教育，我们素来重视学以致用，实际上就是重视工具性教育。文案大全实用文档人文性人文性是指在特定社会文化中成长发展起来的人对有关事物、环境的主观能动反应的特性。人文性教育是着眼于发展学生人文精神的教育，以文化影响化育学生，并努力满足学生学习兴趣、好奇心和求知欲，鼓励和帮助学生发展个性和能动性。二、课程基本理念（一）全面提高学生的语文素养——目的（二）正确把握语文教育的特点——前提（三）积极倡导自助合作探究的学习方式——策略（四）努力建设开放而有活力的语文课程——保障（一）语文素养是什么？语文素养：1.情感态度

4、价值观：学习语文的兴趣、习惯；热爱祖国语文的思想感情；提高思想品德修养和审美情趣；良好的个性和健全的人格2.知识与技能：争取理解和运用祖国语文；丰富语言的积累培养语感；识字写字能力3.语文学习策略过程与反思提高语文素养对于学生的意义:1.促进学生的和谐发展2.提高思想道德修养3.提高审美情趣4.形成良好的个性和人格（二）正确把握语文教育的特点语文教育的特点可概括为三个方面：一.凸显人文性文案大全实用文档人文性说明语文教育不仅是传播人文精神的重要渠道，其自身也蕴藏着大量文化内涵与人文精神。从课程的内容看，语文课程中具有大量具体形象，以及带有个人情感个主观色彩的内容。学生通过学习语文材料，能够接触

5、古圣先贤的思想感情，感受东西方审美的差异，了解不同时代、不同地区、不同民族的文化特色等。而这些内容与人的生命活动、精神活动有着天然的联系。这些语文材料既是人类社会的缩影，也是人类社会不可或缺的组成部分。因此，语文教育本身就具有浓厚的人文内涵。语文教育要特别尊重学生对语文材料的多元理解，尊重学生的个人感受和独特体验，鼓励学生发表富有个性的见解。二.增强实践性从语言学习的规律来看，“一切语言通过实践去学比通过规则去学来得容易”。我们应该引导学生在大量听说读写的语文实践活动中，逐步去领会这些语文知识，掌握这些语文技能。※我们可以从下面几个方面增强语文学习的实践性1、精读练笔。学习语文最基本的方法就是

6、读和记,精读博览和大量练笔.鼓励学生写读后感、观后感、每天随想、把每天的实践感悟通过笔头记录下来。2、推荐作品。根据课文内容,向学生推荐与课文内容相关的课外作品,如与之相关的原著,与之文体相似的或主题相似的文章等,鼓励学生从课堂走向课外,在书海中进一步学习实践。3、变换课型。语文的学习不仅要重视书面语言的培训,更要重视口头语言的练习.根据学生好动爱玩的特点,我们可以把语文课变成表演课、朗读比赛课、故事会、演讲课、辩论会、讨论课,增加口头实践的机会。三.遵循母语学习规律性语文教育是有关汉语和汉字的教育。把握汉语言文字的特点，对语文教育具有重要的影响。汉字作为一种表意文字，将音、形、义完美地结合于

7、一体，我们在教学过程中要充分注重三者结合。同时，汉语没有形数格的变化，主要靠意义组合与各种手法来实现各种语法意义。所以语文教育要重视学生语感的培养。（三）积极倡导自主合作探究的学习方式自主学习、探究学习、合作学习。自主合作探究学习方式比较：优点：1.改变了老师教学生听的固定式。2.能开放思维，留足学习的空间。3.能设置悬恋，激发探究兴趣。4.激发了学生的兴趣。5.培养学生合作的精神。文案大全实用文