2018 - 中考专题--作文结构

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1、中考作文专题训练结构中考作文评分标准中，对文章的结构提出了明确的要求基础等级的要求是：结构完整，条理清楚，详略得当。“结构完整”是指作文有开头、结尾、主体三大部分，没有残缺不全的毛病；“条理清晰”是指文章的布局周密、前后连贯、层次分明，没有颠三倒四的毛病；“详略得当”是指文章祥写和略写的内容安排得很恰当，没有主次不分的毛病。发展等级的要求是：结构新颖。“结构新颖”是指写作时材料的安排和文章的结构形式能不落俗套，给人新鲜之感。结构失误的几种情况1.撇开中心，横生枝节。2.恣意妄为，逻辑混乱。3.层次不清，分段失

2、当。4.缺乏过渡，忽视照应。5.首尾失当，影响表达。一、题记式文章的开头写一段“题记”，有时文章的末尾也写一段“后记”，这是中考作文中常见的一种结构。要注意的是，题记的内容必须有美感，它与文章主体必须有紧密的联系，要么是全文主旨的深刻表现，要么是全文叙事的情感基调，要么是全文涉及的中心话题。性格决定命运，习惯决定未来。该题记简洁明了，能够使读者迅速把握文章的中心。（点题式）如河南考生的优秀作文《我养成了一个好习惯》的题记：如广东深圳考生的优秀作文《拿什么来回报你，我的妈妈？》的题记：慈母手中线，游子身上衣。临

3、行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。题记贴切地引用诗句来照应题目，彰显中心，意在表现母爱情深的主题。（引用式）如河北考生的优秀作文《“自由”探监记》的题记：财富有时会让人更加贪婪，财富对贪婪的人是万丈深渊。该题记用近乎名言警句的语言，与题目照应，给读者留下一定的悬念，画龙点睛，发人深省。（悬念式）二、小标题式小标题式即开头点题后，用三四个小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片断等。最简单的是用“一、二、三”的小标题，当然要根据作文的实际需要而定。小标题式结构法1.时间串联法即按时

4、间先后安排材料。例：（1）将几则材料浓缩于一日之中。如师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。（2）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。如获奖环保主题作品《画家的一生》的小标题是“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保的主题，构思新颖独特。（3）将材料分化在四季之中。如现代著名作家茅盾有“农村”三部曲：《春蚕》、《秋收》、《残冬》。作文

5、《感受四季》，小作者用“春之颂”、“夏之恋”、“秋之思”、“冬之盼”作为小标题，文思清晰，给人以清新、幽雅之感。农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”等。（4）用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。如：写对新老师印象的小标题“九月一日，报名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师的看法。（5）按事件发生发展的顺序来安排材料。如写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、“分别”就属此类。2.空间排列法即按不同的空间安排材料。材料可按由主到次、

6、由近到远、由实到虚等方式排列。话题作文“压力”，用了“教室”、“寝室”、“办公室”三个小标题，反映学生繁重的学习负担，沉重的精神压力。习作《新世纪畅想》将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”就运用了这种方法。3.层层递进法即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深，层层递进地安排材料。如习作《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。4.颜色串联法一学生习作《眼中的世界》，分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装

7、饰的天空。5.物象串联法：巴金有“爱情”三部曲：《雾》、《雨》、《电》；学生作文《在寻求的日子里》，分拟小标题：萌芽、新叶、花蕾、青果，撷取物象，运用比喻，描绘出自己“寻求”的种种画面，体现出作者对生活、对人生的理解和感悟。6.情感串联法茅盾有“蚀”三部曲：《幻灭》、《动摇》、《追求》。表现大革命失败后主人公苦闷彷徨的心情。一考生以《读〈唐宋诗词选〉我真痴迷》为文题，以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题，分别描述吟读“水光潋滟晴方好……”(苏轼)、“怒发冲冠，凭栏处……”(岳飞)、“寻寻觅觅……”(李清照

8、)、“爆竹声中一岁除……’’(王安石)等四首诗词后的情感起伏，揭示自己痴迷唐宋诗词的内在动因。拟制小标题的好处1.打破时空界限，内容跳跃性大。2.减少过渡性文字，突出重点。3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。4.可以变换叙述角度、主体和人称。1.要提示内容，体现文章脉络。2.要围绕中心，体现独特个性。3.要格式相仿，体现整齐优美。拟写小标题的要求注意事项并不是所有的文章都可以用小标题的结构形式。只有审