《诗歌演示文稿》PPT课件

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1、一、鉴赏人物形象1、诗中的人物形象必须弄清楚，此处的人物形象是诗中所塑造的，而非作者本人。问题设置可以是概括人物形象特点，也可是问诗中人物的情感，不管问题如何问，归根到底目的还是要考生了解诗中的人物是怎样的人。提问方式：试分析人物形象的思想情感。问题变体：这首诗中XX（人物）的情感如何？是如何表现的？这首诗表现了XX的什么样的感情？诗中的XX是一个什么样的形象？有人说诗中塑造的是XX形象，你同意吗？方法点拨：1、在整体理解的基础上，分析人物的动作、语言、神情、细节、侧面描写等，从中可以概括人物的性格特征。2、分析诗中人物形象所处的环境，包括时间、地点、天气、周围景物的渲染、烘托

2、、衬托的作用，在此基础上准确分析人物形象的情感、思想。3、不能仅简单概括人物性格，要根据要求结合诗句作简要分析。二、作者的形象即抒情主人公的形象，这一形象不一定在诗中出现名字，也不一定对他作描写，这一形象多出现在即事咏怀诗和借景抒情诗中，如《登高》中杜甫漂泊、忧患的形象，《静夜思》中李白思乡游子的形象。鉴赏这一类形象，一定要把把注意力放在作者的思想感情上。提问方式：请分析诗中抒情主人公的心情。问题变体：诗中的诗人具有什么样的感情？方法点拨：1、知人论世，关注背景；要特别注意作者的身份及其经历、注释、题目等。2、根据诗歌题材类别推测作者思想感情。如羁旅行役诗多塑造游子形象，表达思

3、乡情感。3、分析诗中的描写。4、关注诗中特定的意象，如月、柳等等。答题步骤：第一步:回答诗中人物是个什么样的人(即简单概括他的性格、身份、情感等)。第二步:分析从诗中哪些地方看出他是这样的人(结合诗句进行具体分析,包括分析人物描写、分析环境描写、分析意象等)。第三步：概括出形象的社会意义或蕴涵的作者情感。参照模式:XX是个________的人(形象)。XX处运用XX种方法表现了XX人XX种特点。(结合诗句分析,有时就是再现画面)。表现了诗人X种思想感情。例题192页第2、3题。鉴赏景物形象景物形象包括意象、画面、场景等。这一考点在设题时往往涉及到“意象”、“情和景的关系”、“意

4、境”、“描写的手法”、“修辞手法”、“抒情的方式”等，因此常与“鉴赏诗歌的表达技巧”这一考点结合起来考查。提问方式：诗中描写的意象有何特点？（考意象）试分析诗人是如何营造意境的？这首诗展示了一幅怎样的画面？描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀?。（考意境）从“情”和“景”的角度简析这首诗。（意象和表达技巧结合考查）高考题实例：（2009辽宁卷）两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围?（2009宁夏卷 ）词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（2009福建卷）请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。2009（江西卷）请从“景

5、”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。2009（全国卷）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。1、尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？（2007年全国卷）2、两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。（2007年辽宁卷）3、你读这首诗，眼前浮现了什么样的景象？请概括描述。（2007年北京卷）4、诗人运用哪些反映时间变化的意象来表现其情感？（2007年广东卷）5、本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个小标题。（2007年四川卷）6、“一时放春入”表现了怎样的情景？7、上阙中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面，作者写这句是为惜春伤怀吗？

6、为什么？（2006年全国卷）8、诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”？请分别从“晚”、“望”两面三刀个方面回答。（2006年广东卷）9、两首送别诗都写到“水”，各有什么寓意？请作简要说明。（2006年湖北卷）10、本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中意象体现出温润柔美的特征，而意象则给人以飘逸渺远的感受。（2006年浙江卷）11、诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景情景交融的意境。（2004年广东卷）方法点拨：1、对问“意象”的题，要弄清楚诗中意象的涵义。【一些常见意象比较固定的文化内涵】杨柳   长亭   孤帆    驿

7、路   浮云(离别、游子)大风   长云   寒霜    飞雪   苦雨(凄凉悲愁)梅花   翠竹   松柏     幽兰  菊花(高洁隐逸)美人   神女   灵修 (国君)杜鹃   磁针 （坚贞）羌笛   竹笛   羌管  寒蛩    蟋蟀（思乡）青鸟   鸿雁   雁足    尺素（音信、书信）白雪   玉壶   冰心（高洁）2、问“画面”的题，首先要了解诗中描写的类型：景物描写（包括季节、时令、地域等）、场面描写（有战争、农事、狩猎、离别等）、色彩描写。其次，描摹诗歌图景（即再现