开学初班主任工作会议上的讲话

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1、关于中考历史复习教与学精准对接的一些思考金青《论语》载“工欲善其事,必先利其器”,其中的“利器”对我们来说就是指有效的方法。针对我校学生实际情况,下面以中考历史复习教学为例,探讨在日常教学中,如何实现教与学的有效对接。初中历史内容繁琐,涵盖了中国古代史、中国近现代史、世界古代史、世界近现代史等内容,涉及政治、经济、文化等诸多领域,记忆量大,因而死记硬背曾一度被当作最好的复习方法。那么,在开卷考试的形势下,怎样才能让学生学好历史呢?一、提纲挈领、抓好基础最关键 《荀子·劝学》中有:“若挈裘领,诎五指而顿之,顺者不可胜数也”,成语“提纲挈领”也做了如下的

2、解释:“纲”,指渔网的总绳;“挈”,指提起;“领”,指衣领。含义是抓住网的总绳,提住衣的领子。我们从中可以悟出一个哲理,那就是我们做任何事情一定要抓住要领,简明扼要,这样才能掌控全局。现在使用的历史教材是我们学好历史的基本素材和必备工具。书前面的“目录”就是全书的纲和领,教师要教会学生研读,认真领会其内涵,就能够从总体上把握人类文明发展的基本线索以及历史内容的学习要点。我们以人教版《世界历史》九年级上册教材古代史学习板块为例,世界古代史讲述的是人类从蒙昧野蛮及彼此分散隔绝的状态逐渐建立种种联系而步入文明并进而走向整体的艰辛而辉煌的历程。对这段历史,教

3、材共划分了三个单元,每个单元都由若干课组成,目录上列得清清楚楚。第一单元“人类文明的开端”和第二单元“亚洲和欧洲的封建社会”,分别从时序性的角度介绍了原始、奴隶和封建社会三个历史时期的历史;单元下面的每一课从不同侧面来讲述所处历史时期发展的基本线索和重要内容。如第一单元下设的3课中,分别从早期人类的形成和原始社会时期人们的社会概况,进入奴隶社会时期出现的大河流域文明以及西方的文明概况等角度来体现世界古代历史的发展演变历程和所处时代的典型特征。第三单元从目录上就可以看出,古代世界文明之间的交流与碰撞。将三个单元内容融会贯通起来,就是世界古代历史多元、共

4、融文明的总体概貌。所以,帮助学生熟悉目录就能使学生了解历史发展的总体脉络和历史的学习要点。这就是所谓要使教师引领学生看好“家门”,就是依纲据本,夯实基础。“纲”即《历史课程标准》,“本”就是手中的课本。综观各地的中考历史试卷,无论开卷还是闭卷,其立足点依然是最基础的历史知识乃至历史常识。所以要迎接开卷考试,最重要的仍然是夯实基础。掌握基础知识是学生综合运用知识的前提,是学生取得好成绩的前提。有的同学错误的认为开卷考试就是照书抄,简单。其实不然,开卷考试同样也要有一定的知识积累,只有具备一定量的积累才能做到灵活运用。历史不仅是指过去的事实本身,更是指人

5、们对过去事实的有意识、有选择的记录。时间、地域、人物、事件等构成了历史的关键要素。我们之所以探究它,真正意义在于从历史感悟中得出历史结论,并汲取历史智慧,以便更好的指导我们的现实与未来生活。所以,抓住时间、地域、人物、事件和史论等关键点入手去了解历史史实,就能够抓住基础知识。纵观近几年的中考试题,无一不体现着基础性的原则。因此,我们应该对照课本和课程标准的要求逐个板块、逐个单元、逐个知识点,逐条逐项地进行复习。该识记的识记,该理解的理解,该运用的运用,千万不要遗漏知识点。切记:要积累就要重视基础。“万变不离其宗”,掌握基础知识是关健。  二、易思善疑

6、、横纵联系最重要  如果我们把历史看做是一张纵横交错的网,则它以对当时及后来人类社会产生重大影响的历史事件为丝,以对人类自身和未来发展起关键作用的历史人物为珠,并通过历史事件与历史人物之间千丝万缕的纵横联系,进而形成人类历史发展的总体脉络。如果我们能对其进行合理的归纳梳理,将大量零散的历史信息经过选择织网串珠有效运用,就能形成条理清晰的知识网络,一定会有助于我们建构起相对完整的初中历史知识的总体架构,进而提升我们的学习效率。我们以人教版《世界历史》九年级上册世界近代史板块为例:世界近代史是关于资本主义社会制度萌生、确立、发展和演变(从自由资本主义向垄

7、断资本主义的演变)的历史。在新航路开辟、欧美资产阶级革命、两次工业革命和第二次世界大战等近20多个重大历史事件的丝线上,就串有达·芬奇、哥伦布、瓦特、马克思、林肯和达尔文等约30多颗交相辉映的明珠。而这些重大的历史事件和重要的历史人物涉及政治、军事、思想文化、科技、艺术等各个领域。在历史学习中要善横纵联系,即要进行所谓“纵串门”就是要把一个历史事件的前因后果以及它的发展变化联系起来复习,又比如对中国人民抗争史的复习就可以把三元里人民、太平天国运动、义和团运动、五四运动、抗日战争、解放战争等知识点连起来复习。对跨学科的综合能力题要以全人类共同关心的重大

8、问题为素材,比如关注生态环境、人口、资源、海峡两岸关系、西部开发、朝鲜问题、中东问题、中美日欧关系等问题,使

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