课程设计说明书-区域电力网规划设计

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1、华南理工大学电力学院课程设计说明书任务书兹发给2010级专升本电气A班学生电力系统课程设计课程设计（论文）任务书，内容如下：1.课程设计题目：区域电力网规划设计2.应完成的项目：A.校验系统有功、无功平衡和各种运行方式；B.通过方案比较，确定系统接线方案；C.确定发电厂、变电所的接线方案和变压器的型号、容量及参数；D.进行系统的潮流计算；E.进行系统的调压计算，选择变压器的分头；F.统计系统设计的主要指标。3.参考资料及说明一、《电力系统规划设计手册（摘录）》甘肃省水利电力局西北电力设计院二、《电力系统分析》（第三版）（上册）华中科技大学出版社三、《电力系统分析

2、》（第三版）（下册）华中科技大学出版社四、《发电厂电气部分》高等学校教材4.本课程设计（论文）任务书于2012年4月22日发出，应于2012年6月10日前完成，然后提交课程设计指导老师。系主任批准年月日教员组主任审核年月日指导老师签发年月41华南理工大学电力学院课程设计说明书课程设计（论文）评语：课程设计负责人签字年月日41华南理工大学电力学院课程设计说明书目录任务书…………………………………………………………………………1目录…………………………………………..………………………………3前言…………………………………………………………….……….……4第一章设

3、计题目和原始资料………………………………………………51.1课程设计题目…………………………………………………………………….…51.2设计主要内容…………………………………………………………..……………51.3设计要求……………………………………………………………………..………51.4原始资料……………………………………………………………………..………5第二章负荷合理性校验，功率平衡的校验及确定运行方式…….……72.1电力网络负荷合理性校验…………………………………………….……………72.2电力网络功率平衡校验……………………………………………………

4、….……72.3确定发电厂运行方式………………………………………………………8第三章确定网络结线方案和电压等级……………………………………103.1电力网络电压等级的确定……………………………………………………….…103.2电力网络接线方案初级比较………………………………………………….……103.3电力网络接线方案精确比较…………………………………………….…11第四章确定发电厂、变电所的结线方式…………………………………204.1选择发电厂主结线………………………………………………………………..…204.2确定变电所接线方式………………………………………

5、…………………………214.3确定变压器型号、台数及容量………………………………………..……21第五章调压方式的选择和计算…………………………………………..…255.1系统参数计算……………………………………………………………………….…255.2潮流计算………………………………………………………………………….…275.3网络电压损耗计算和变压器分接头的选择……………………………..……325.4调压计算结果分析………………………………………………………………37第六章统计系统设计的主要指标…………………………………………386.1线损率的计算………………

6、…………………………………………………………386.2全年平均输电效率及输电成本计算………………………………………………386.3网络设计小结…………………………………………………………………….……40参考文献……………………………………………………………………………….……4141华南理工大学电力学院课程设计说明书前言本课程设计的任务是根据给出的数据及要求，按国民经济应用的要求设计一个供电、变电网络。该网络包括一个发电厂、四个变电站及输电线路。该网络必须在符合国民经济要求的前提下，保证一定的供电可靠性和稳定性，运行方式灵活，电能质量符合标准，并且有一定的经济

7、性。设计内容包括：分析原始资料，审定运算条件；校验系统有功、无功平衡和各种运行方式；通过方案比较，确定系统接线方案；确定发电厂、变电所的接线方案和变压器的型号、容量及参数；进行系统的潮流计算；进行系统的调压计算，选择变压器的分接头；统计系统设计的主要指标；绘制系统电气主接线图。根据给出的负荷情况及输电距离确定网络的电压等级为110KV，再根据变电站、发电厂的地理位置，选出4～6种结线方案进行粗略的比较，比较后从中选出2～3种方案进行精细的方案比较，最后选出一种技术、经济上最优的方案，随之可以确定发电厂、变电站的结线方式和运行方式。然后根据所选的结线方式和运行方式

8、进行潮流计算和调压计算，