课堂笔记和青春表情

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1、明升mzgksf.com/mingsheng/课堂笔记和青春表情对于今日的教授们来说，上课的工具已经是笔记本电脑、平板电脑或iPad之类了，很快虚拟显示技术、可穿戴无线传输技术等就会用到课堂教学上来。毫无疑问，PPT那种图文并茂、方便灵活的展示，视频声频的流畅播放，Internet资源的快速搜索和显示，这不仅给教授们上课带来了方便，也给学生们的听课带来了更为丰富多彩、鲜活生动的体验。回顾三十年前自己读书时的情形，那完全是另一番景象。1978年，那时教育资源的稀缺是可想而知的。我们上的一个中等医学专业学校是一所新

2、建不久的学校，教师一部分来自另一所历史悠久的学校、一部分来自学校所属地区的“名医”、还有一部分是前几年高等医学院校和中专医学学校的毕业学生。而我们这批学生，既有高中毕业高考落榜（像我自己）进来的，也有中学毕业直接报考中专进来的。年龄普遍偏大，有超过30岁的学生，像当年17岁的我自己就是哪一届学生（近100人）中最小的学生之一了。另外一个现象是这个年级学生中女生很少，总数不足10人（其中还有3名委培生）。尽管如此，那时的学校生活却有几个显著的特色：一是教师拼命想教好学生；二是学生（绝大多数）也想学有所成；三是学生

3、读书和生活几乎不用自己花钱；四是学生毕业就有工作。在这样的氛围中，我们开始了学习生活。在我们二班的教室里，我被安排在第三排就坐，我的前桌是班上4位女生之一：她端庄秀丽、聪明智慧，学习很好，担任班里的学习委员；我的另一位姓缪的男同学（死党之一）被安排在倒数第二排。那时的我们，在这种努力学习、积极上进的大众情绪感染下，还是满怀期待的进入了学习流程。为我们上专业基础理论课的老师是一位年轻教师，他饱含教学激情，用十分负责的态度从事教学，这从他厚厚的教案可见一斑。当时，我们的专业基础理论课程的教材只有薄薄的几十页，而老师

4、的教案的页数可能是教材的数倍之多。那时候，老师教学就是一张黑板、一支粉笔。不过，我们这位老师尽管年轻，但是写得一手好板书，字体苍劲有力、轮廓分明，书写快速流畅，排版规则有序，深受我们的喜欢；老师还有一个习惯，就是在背对同学们写板书的时候，会将板书内容同步口述出来。而且，他为我们讲授的许多内容是教材上没有的。也正因如此，迫使我们认真做好课堂笔记。随着专业基础理论课进程过半，我们的课堂笔记速度也有了较大的提升。原来是看板书记笔记，后来是听老师口述记笔记，不用看板书，几乎是和老师口述同步完成笔记。一段时间以来，在我们

5、的专业基础理论课课堂上，除外老师的口述声音和使用粉笔的书写声之外，几乎别无任何杂音，整个课堂是十分安静的；后来我发现，多了一种零星的声音：那就是钢笔放在课桌上的滴答声，这个声音往往是出现在老师的板书完成之时；后来，还出现在老师口述完成、板书完成，并且老师尚未从面对的黑板转过身来之时。这时，我们的课堂笔记实际上已经变成了听写，或者可以说是某种程度上的速记。制造这个声音的人中有我一个，还有别的两位同学，其中一位就是我的死党、也是室友的缪同学。接下来，我慢慢体会到每到此时，我们三位便开始了无声的竞争，看谁最先制造出放

6、下钢笔到课桌上的声音来。课后，我问缪同学：“是否是在和我比赛？”，他笑笑回答：“是的”。这样，在后半段专业基础理论课学习过程中，我们就真的较上劲了，你来我往，滴滴哒哒，有时他先，有时我先。在这愉快的滴哒声的伴随下，我们顺利完成了专业基础理论课程的学习。结果写完了三本课堂明升mzgksf.com/mingsheng/笔记，比我们当时的教材内容多多了。经过这一个学期的磨练，我们的听写能力确实大有长进。回想起来，那个时候的听写基本上达到了90%左右的正确记录水平，这不仅锻炼了听写能力，也提高了大脑的综合反应能力以及中

7、文的书写速度。这种锻炼对自己后来的工作和学习，都起到了帮助作用。现在，我得说说前桌的“她”了，我们班的学习委员。因为我和她住在同一个县城，在新生入学的时候，由于班主任老师是我们共同的朋友，恰好我们先后去到了班主任的办公室。班主任介绍我和学习委员的相互认识，还简单介绍双方的基本情况，以便我们同学之间的相互了解。班主任在学习委员离开后，还补充介绍了学习委员的情形。说她人非常聪明，学习方法好，成绩优秀。同时，还说到她的男朋友是高我们一届的校友，已经在医院工作了。从这以后，学习委员和我确实慢慢成为了好朋友，她像一个大姐

8、样的关心我，对我的学习和生活帮助甚大。尤其是在晚自习的时候，学习委员常常回过身来指导我的学习，或者交谈别的什么问题。我们的同学、朋友情谊一直在持续。再回过头来接着说我们课堂笔记的事情。我那位死党缪同学，就像我们的那位年轻教师一样，原本就写得一手好字，经过我们专业基础课程的课堂笔记的长时间比拼，其书写速度也不在我之下，他还有个写日记的习惯（这事我后来才知道）。时光飞逝，转眼我们的学习生活