小学英语教学的意义

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1、第一章绪论第一节小学英语教学的意义、任务及要求第二节《英语新课程标准》第三节研究和学习小学英语教学的意义、内容及方法第一节小学英语教学的意义、任务及要求一、小学英语教学的意义二、小学英语教学的任务及要求一、小学英语教学的意义英语是世界上广泛使用的语言之一，欧洲自17世纪始就把它作为外语一门课程进行教学，英语发展到至今，不仅在理论上而且在实践中都得到了质的飞跃。除英国、美国、加拿大、澳大利亚和新西兰等国家的母语为英语外，亚洲、非洲、拉丁美洲等不少国家都把英语作为官方语言或通用语言。目前，社会生活信息化和经济全球化突出英语重要性，英语作为信息载体之一，已成为人类生活中使用最广泛

2、的语言，Internet作为信息时代的标志已成为传播人类文明的大平台，在这个知识平台上，高达90％的信息是以英语为载体的。国际性的政治、经济、文化技术意识交流都体现了英语的价值。因而英语有“世界通用语”之称。英语一种语言的交际工具遍及世界每一角落。在“早学比晚学好”的理念下，越来越多的国家和地区在小学开设了英语课，而我国英语教学现状根本不能适应国家经济建设和社会发展的需要，与世代发展需求还存在差距，与我国在世界上的地位和作用所需的英语水平相距甚远，所以在小学开设英语教学的重要性、紧迫性，以迫在眉捷，儿童是祖国的未来、栋梁之材，小学开设英语课程正是适合了新世纪知识经济对人才投

3、资的需要，也为培养三个“面向”的人才扎下初步的基础儿童教育学和心理学的研究成果为我们在小学开设英语课程提供了科学的依据。儿童学习语言具有模仿能力强，记性好，表现欲强，不怕丢面子等特点和优点。因此，小学这个阶段对学生而言是一个处于面对新鲜事物接受能力强的黄金阶段，学生学习英语对培养他们英语交际能力的提高有着重要作用。加之小学阶段是普及义务教育阶段，所以，在小学阶段开设英语教学对提高整个国民的英语水平有着重要意义。二、小学英语教学的任务和要求小学英语教学是英语学习的启蒙教育或入门教育，是为学生今后的英语学习奠定基础的教育。小学英语教学的任务是：通过看、听、说、玩、唱等一系列教学

4、活动，对学生进行听、说、读、写的基本训练，激发学生学习英语的兴趣和动机，培养学生良好的学习习惯，使学生获得一些英语的感性知识，具有较好的语音基础，达到一定量的词汇以及一定量的日常交际用语，具备以听说能力为主的初步交际能力，帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。英语教学是“教”与“学”两个方面相辅相成，因而教师要根据学生的年龄、心理特点来把握教材进行教学，这就需要教师在教学活动中运用符合小学生兴趣的教法让学生愿学,爱学。因此，教师首先要认真学习《英语新课程标准》，理解其精神实质，注意各个级别标准之

5、间的衔接。其次，要学习好教育学、心理学、社会学、语言学及英语教学法等相关知识。再次，要练好英语教学的基本功，熟练掌握小学英语教学法的技能、技巧。通过教师优质的教学，提高小学生的英语水平。第二节小学《英语新课程标准》一、《英语新课程标准》基本理念1.面向全体学生，注重素质教育2.整体设计目标，体现灵活开放3.突出学生主体，尊重个体差异4.采用活动途径，倡导体验参与5.注重过程评价，促进学生发展6.开发课程资源，拓展学用渠道1.面向全体学生，注重素质教育《标准》指出：“英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感、激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学

6、习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。”面向全体学生的核心是使每一个学生都得到发展，义务教育不是培养精英，尖子生、高才生，当然在保证课程面向每一个学生的同时，应积极地创造条件，满足那些有更多学习潜力的学生的需要。因此，教师在教学中应公正，合理满足每一个学生的需要才能体现“面向全体学生”。注重素质教育的含义是：英语教育应该与其他学科教育共同努力，促进学生素质的全面发展，提高学生的人文素养，增强实践能力，合作能力和创新精神。因此，英语课程的目的不仅仅是培养学生的语言能力，而且要培养学生思维能力，想像力和创新能力。英

7、语课程还要在教育教学中渗透情感教育，让学生在心智发展的同时，在情感上也逐渐成熟起来，注重“全人”的教育和培养。《标准》改变了以往通过传授知识而完成人的教育模式，而强调通过对人所教育完成知识的传授。2.整体设计目标，体现灵活开放《标准》指出：“基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。《标准》将课程目标设定为九个级别并以学生‘能够做某事’具体描述各级别的要求，这种设计旨在体现基础教育阶段学生能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，