辅导员、班主任工作情况调研报告

《辅导员、班主任工作情况调研报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、关于计算机与信息工程系、外语系和体育系辅导员、班主任工作现状的调研报告根据《关于开展辅导员、班主任工作情况调研的方案》文件精神及调研小组安排，我组于3月31日对计算机与信息工程系、外语系和体育系的辅导员、班主任工作情况开展了调研。调研中，对全体辅导员进行一对一访谈，对班主任进行个别访谈和全员座谈，对学生进行问卷调查。现将我组调研情况汇报如下：一、辅导员工作情况调研汇报（一）“三难”学生教育管理。调研中了解到，辅导员对所带班级学生整体情况了解清楚，对班级“三难”学生信息掌握准确、具体，除分类建立“三

2、难”学生动态信息库，方便及时联系、跟踪和反馈信息外，还有针对性地对“三难”学生开展个别谈心、教育管理、思想引导、实际帮扶等工作。取得了一定教育效果，也积累了一些好的经验：81、注重学生的心理疏导。在调研中发现，每个辅导员所带班级中都存在有心理困难学生，而造成学生心理困难的原因主要有：成长过程受挫、家庭突发事故、家庭结构不健全、个性缺陷（如自卑、自闭、多疑、暴躁、胆小等）、厌学导致抑郁及其他原因。综合调研情况，发现辅导员在教育引导此类学生过程中，重点把握以下原则：第一、把握尊重和保密原则，充分尊重学

3、生个人意愿，保护学生隐私；第二、把握关爱和陪伴原则；第三、把握适度原则，密切关注但不过分关心学生，避免让学生存在“自己和别人不一样”的心态；第四、把握引导自救原则，学生有意识、有意愿、有毅力、有自信的自救，方能达到更好的帮扶效果。2、帮扶与励志教育结合，引导“三难”学生健康成长。调研发现，各班级均或多或少存在家庭经济困难学生，有的班级贫困生比例甚至达到30%。对于家庭经济困难学生，辅导员采取了多种帮扶和教育方式：第一、充分向学生宣讲生源地助学贷款、各地贫困补贴等政策，积极鼓励学生办理贷款；第二、充

4、分利用各级各类助学金对学生进行实际帮扶，同时重点培养学生的感恩心态、帮扶心态、宽容心态；第三、积极引导并鼓励学生勤工俭学。事实证明，学生更乐于接受自己辛勤劳动所获得的报酬；第四、多给予学生锻炼和培养机会，鼓励学生自强自立，摆脱自卑心理，树立健康阳光的心态。3、多途径做学习困难学生的转化工作。通过调研了解到，学习困难主要原因有：学习方法不正确、学习目标不明确、本身基础较差（如体育系学生）、厌学、沉迷网络、混毕业证心态、受周边同学影响以及其他原因。对于帮扶此类学生，各系辅导员均做了很多尝试性工作：一是

5、通过个别谈心教育引导学生；二是充分发挥朋辈帮扶作用；三是树立全员育人氛围，邀请专业教师、班主任或高年级学生，召开专业指导班团会或学习经验交流会；四是坚持教育为主，处理为辅，起到教育违规学生本人，警示他人的作用。8对于学习困难的学生，经辅导员做工作都会有转化，但对厌学、沉迷网络的学生，效果不是很明显，学生很容易出现反复情况。（二）学生思想教育工作。调研中发现，辅导员在新形势下，根据80后、90后学生的特点，更新思路，创新方法，取得了较好的效果。1、尊重教育规律。按照学生发展的不同阶段，组织主题教育活

6、动。如计信系提出大一侧重适应性教育和基础文明养成，大二侧重专业教育和考级考证，大三、大四侧重就业指导、考研指导等方面，将各类教育贯穿于整个学生思想政治工作过程中，尽量做到“润物细无声”。2、发挥优秀学生的作用。加强学生干部的培养和教育，充分发挥学生党员、入党积极分子先进作用；培养学生主人翁意识，尤其是优秀大学生的大局意识培养，让他们参与到院系、班级管理过程中，形成教育合力；注重学生整体学风的塑造和引领。计信系、外语系、体育系在发挥优秀学生作用方面做了很多尝试性工作，并取得良好效果。3、树立科学的学

7、生工作观念。一是端正思想，树立良好心态，学生工作繁琐、事无巨细，学生教育效果容易反复，需要细致耐心、持之以恒，需要强大的内心能量；二是养成记录的良好习惯，便于把握学生成长的规律性；三是形成全员育人局面，充分发挥学校领导、专业教师、班主任、学生家长对学生的教育引导作用。（三）辅导员兼职带课和职业发展问题。81、辅导员兼职带课问题。参加访谈的9名辅导员中，硕士学历6人，本科学历3人（商岚、谢红林、李丹），其中参加兼职带课的辅导员有3人（陈海浪、徐琴、陈方园）。因学生工作细致、繁琐，事务性工作多，带课必

8、然分散工作精力，大多数辅导员老师选择专职做好学生工作，没有带课；个别兼职带课的老师也反映为不耽误本职工作，只能利用中午、晚上和周末休息时间备课，有时备课到深夜一两点。虽有诸多困难，但是大多数辅导员还是表示愿意兼职带课，在促进个人专业发展的同时，也可以加强与学生的沟通和了解。另外，调研发现，多数辅导员都曾带过职业生涯规划、大学生就业指导等课程。但因辅导员本身所学专业和所带学生专业不一致，对于学生就业方向的把握不是很准确，在教学中存在一定的困惑；希望学校在此方面能够给辅导员提供更多的培