正阳路小学“时间银行”活动实施方案

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1、正阳路小学关于开展“时间银行”行为习惯养成教育活动的实施方案一、指导思想行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。习惯不是一般的行为，是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是在人的头脑中所建立起来的一系列条件反射。从心理上说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。为帮助孩子养成一个受益终生的好习惯，结合我校学生实际，学校决定在全体学生中开展“时间银行”活动。活动的宗旨是帮助孩子改掉生活无规律、作业拖拉、做事懒散等不良习惯，养成良好的生活、读书、学习习惯，学会科学合理规划自己的时间，为孩子的未来奠基。二、“时间银行”内容、目的和意义

2、“时间银行”是借鉴银行运行机制，进行学生行为习惯训练的一种活动形式，它是行为习惯养成教育的具体化。目的是培养学生良好的行为习惯，提高学生的认识水平，让孩子终生受益。它以银行积分的形式，根据学生每日的各种表现进行奖励，记入每周评价卡，根据评价汇总情况评比学生的行为习惯表现。1.“时间银行”是贯彻落实社会主义核心价值观的重要体现为了倡导社会主义核心价值观的基本道德规范（富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善），强化《小学生日常行为规范》训练，并使之成

3、为全校学生普遍认同和自觉遵守的行为准则，形成良好的行为习惯。2．“时间银行”突显学生主体地位，体现自主管理的教育理念学生是教育的主体，只有突显出学生的主体地位，只有将活动的权利还给学生，才能使活动富有生命力，开展行为习惯养成教育更是如此。学校“时间银行”从组建到管理都由学生自主进行，家长监督，家校评价，极大地调动学生的积极性，培养学生自主管理的能力。3．“时间银行”是实现家校有效管理的新的尝试和探索传统的习惯养成评定以操行等级百分制衡量，学校根据学生在一个学期的在校表现，主观评定学生，导致老师大都凭印象给学生打分，要解决这一问题，就必须突破传统的评

4、价模式，建立适应新形势需要的行为习惯评价新模式。而“时间银行”作为对传统评定方式的一种补充，无疑能够给予学生较为客观公正的评价，为学生行为习惯养成教育找到了全新的载体，是学校创新习惯养成教育模式的一次积极尝试。四、实施原则1.家校结合。日本教育家福泽谕吉说：“家庭是习惯的学校,家长是习惯的教师”。习惯养成是一个连贯的过程，只有对孩子的在校与在家的行为要求一致，并形成一致的评价标准，孩子的正确行为才会逐渐转化为习惯。2.学生自主原则。成长是孩子自己的事情，不论是老师还是家长，都无法替代孩子的成长。所以在老师、家长的指导或引导下，孩子自主安排个人的日常

5、生活，且愿意接受老师、家长的帮助，是本活动顺利实施的重要条件。3.适度超前规划原则。凡事预则立。对孩子的未来发展，家长作为孩子的第一监护人，要充分履行监护职责，为孩子的未来发展做好人生规划，是孩子少走、不走人生弯路的重要基础。五、实施方法本着协商的原则，在家长的指导下，也可以结合老师的建议，学生制定适合自己的生活安排，以周为单位，明确日常起居、读书学习、个人兴趣特长发展等方面的时间安排，并确定相应的评价标准。对于计划的执行，力争做到日日有安排、天天有落实、周周有评价、月月有汇总、期末大表彰，逐步建立适合我校学生行为习惯养成教育的长效机制。六、实施过

6、程1.制定周生活安排表。家长和学生协商明确每周、每日要做的事情以及所需时间，并制定相应评价标准。2.每日落实。家长观察孩子的每天表现，对照标准，记录孩子对计划的落实情况。3.每周评价。家长根据学生的日常表现，每周汇总一次，并将评价结果反馈至班主任，班主任将全体学生的表现情况记录在班级“时间银行储蓄榜”。4.学期表彰。班级、学校根据学生的每周表现情况，每学期举行一次班级、校级表彰活动。附件1：学生课余生活周计划表（样表一）附件2：学生每日生活安排评价表（样表二）:附件1：学生课余生活周计划表（样表一）内容完成所需标准评价标准备注起床6:30按时起床，

7、不赖床内务10分钟叠好被子，整理内务早饭15分钟按时吃完，不拖拉午休40分钟睡觉午饭20分钟按时吃完，不挑食语文作业20分钟保证书写质量英文朗读5分钟读音标准背诵古诗1首背过数学作业20分钟书写认真计算正确英语作业20分钟书写认真晚饭20分钟按时、按量吃完下围棋20分钟电脑对弈练琴40分钟认真读书30分钟认真体育活动20分钟锻炼练字20分钟书写认真看电视周1-5不看周六看120分钟洗漱10分钟早晚两次睡觉9:30上床睡觉说明：1.本计划中的活动内容具体到学生的每日生活安排，本着孩子自主，家长监督，家校评价的原则。家长和孩子协商每天需要完成的内容，需

8、要的时间，达到的标准，填写表格。2.每日落实。家长观察孩子的每天表现，包括从早上起床到晚上睡觉，一天中需要做的事情，兼顾学