教师必读地经典书籍

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1、实用文档教师必读的经典书籍知识改变命运，读书使人进步。中小学教师应该读什么样的书？读哪些书？朱永新教授认为，中小学教师有两类书必读：一是读孩子们读的童话书，像格林童话、安徒生童话以及现在的孩子们正在着迷的书；二是读教育名著，因为人类几千年的教育活动积累下来的好的理念和经验是不变约，读这样的书可以少走弯路。从当代社会的发展来看，作为合格的中小学教师，应该读四类书籍：第一类是各类教科书及相关教辅书，第二类是中外教育经典名著，第三类是人文社科类经典名著，第四类是中外名人传记。系统阅读中小学教科书及相关教辅书。这有助于教师夯实知识基础，丰富文化底蕴，也有助于教师更多地了解学生已有的知识基础和

2、后续的学习内容，还有助于教师在自己所教授的课程之中经常提及本课程与其他课程的联系。精读中外教育经典名著。在人类丰富的文化遗产大宝库中，教育经典名著总是一座无法被忽略的重要宝藏。无论是鸿篇巨制，还是精彩短章，都难掩其熠熠夺目的光芒。从孔子的《论语》、柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥尔》到苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，几千年来，无数中外教育家和思想家对极其复杂的教育及其发展规律一直艰辛地探索思考、研究着，留下了一大批不朽的教育经典名著，成为人类思想大宝库中不可忽视的重要宝藏。教育经典名著记录了他们积极投入教育实践、科学论证教育方法、执著探索教育规律的轨迹。这些著作历经历史的冲刷和

3、验证，至今对人类社会和教育仍有影响，可以说对今后也将产生深远的影响。这些经典书籍，是中小学教师专业成长历程中必不可少的精神食粮。文案大全实用文档选择性阅读人文社科类经典名著。人文社科各领域很多不朽的经典名作，蕴涵着启迪千秋的思想精髓，凝聚了人类心灵的光华。教师可以在哲学名著中品茗思考，体验人生的意义，关怀人类的终极价值；可以在历史名著中回味过去，体会时间流逝中怅惘的心绪；可以在美学名著中探讨美的真谛，创造美的生活和美的人生；可以在科学名著中上穷宇宙之碧落、下及万物之奇观，体味科学精神的庄严，感受科学技术的力量；可以在诗作中长歌，在戏剧中沉醉，在散文中感悟，在小说中品味人生的酸甜苦辣…

4、…这些经典书籍，是中小学教师滋养心灵、提升素养、温暖生命的养料，可以使教师以更加积极、乐观的心态看待世界和人生。研读一些中外名人传记。在人类的文明长河中，涌现出了无数名人：拿破仑、牛顿、贝多芬、孔子、毛泽东……他们在世界文明进程中产生了巨大的影响力。研读这些名人的传记，一是在读的过程中仿佛经历了名人激荡丰富的人生，诸多故事、诸多精彩，饶有趣味。二是可以从他们的个人经历窥视当时社会、历史的全景，能感受到个人命运与时代背景的交相辉映。三是可认识这些人的价值观、人生观，进而反思自己，提升人生境界。四是从微观着手，学习这些人某些优秀的品质、为人处世的态度，改进并完善自己。因此，作为中小学教师

5、，应该研读一些中外名人的传记。小贴士教师必看的100本书籍一、教育名著1.《陶行知文集》，陶行知著，江苏教育出版社2008年6月2.《新教育之梦》，朱永新著，人民教育出版社2004年8月3.《教育学的建构》（增订版），陈桂生著，华东师范大学出版社2009年1月4.《苏霍姆林斯基选集》（五卷本）〔苏〕苏霍姆林斯基著，教育科学出版社2001年8月5.《教育的经济价值》，〔美〕舒尔茨著，吉林人民出版社1982年版6.《终身教育引论》，〔法〕保罗·郎格朗著，中国对外翻译出版公司1985年版7.《明日之学校》，杜威著，赵祥麟、王承绪编译，华东师范大学出版社1981年l月8.《民主主义与教育》，

6、〔美〕杜威著，王承绪译，人民教育出版社1990年10月9.《教育和美好的生活》，〔英〕伯特兰文案大全实用文档罗素著，杨汉麟译，河北人民出版社2001年6月10.《爱弥尔》，〔法〕卢梭著，李平沤译，商务印书馆1978年版11.《教育过程》，〔美〕布鲁纳著，邵瑞珍译，文化教育出版社1982年2月12.《教育过程最优化》，〔苏〕巴班斯基著，吴文侃等译，教育科学出版社2001年1月13.《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》，〔美〕罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允墩译，人民教育出版社1998年3月14.《孩子们！你好！》，〔苏〕阿莫纳什维利著，朱佩荣译，教育科学出版社出版200

7、2年2月15．《学习，别听学校的》，〔德〕菲拉·费·毕尔肯比尔著，江苏人民出版社2000年9月（此书为德国中小学教师必读书）16.《和教师的谈话》，〔苏〕赞科夫著，杜殿坤译，教育科学出版社1980年9月17.《多元智能》，〔美〕加德纳著，沈致隆译，新华出版社2004年4月18.《斯宾塞的快乐教育》，〔仁英〕斯宾塞著，颜真译，海峡文艺出版社2005年2月19.《教育诗》，〔苏〕马卡连柯著，磊然译，人民文学出版社1957年版20.《大教育论》，〔捷〕夸美纽斯著