家长如何招架初中阶段孩子的三大特征

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1、家长是原件，家庭是复印机，孩子是复印件。父母微课！家长如何招架初中阶段孩子的三大特征我们要给你的，不只是考试的成绩，我们更要给你的，是一辈子受用的学习能力和思维方式初中的孩子有三个显著的特点，不知道家长们发现了没有：我们要给你的，不只是考试的成绩，我们更要给你的，是一辈子受用的学习能力和思维方式自尊心是一把双刃剑。作为父母，如果还像小学那样，出了问题，对孩子就是一味的申斥，尤其是当着其他人的面，不允许孩子申辩。这样做，非但起不到教育他的效果，反而会引起他对你的排斥和反感。孩子听到你披头盖脸的教育，首先想到的是自己很没有面子，今后

2、怎么还能在同学们面前抬起头来，而不是反省自己到底是不是错了或错在哪里。第一、极强的自尊心另一方面，孩子为了维护自己的自尊心，势必要好好努力，通过学习成绩说话。所以，作为家长，我们要好好引导，将孩子对自尊心的维护转化为上进心，自信心。我们要给你的，不只是考试的成绩，我们更要给你的，是一辈子受用的学习能力和思维方式到了初中以后，很多孩子不再愿意事事都跟父母商量，而是自己单独来做。这时候，父母要自愿充当孩子的参谋，争当绿叶。虽然，孩子年龄还小，缺乏处理问题的经验。但在条件允许的情况下，还是要尽可能的提供给孩子自我展现的平台。很多做父母

3、的，尤其是母亲，总是怕孩子做不好，处处代劳。这样，一方面会使孩子失去独立思考的能力，另一方面，对孩子健全的人格成长也是极为不利的。第二、强烈的独立意识我们要给你的，不只是考试的成绩，我们更要给你的，是一辈子受用的学习能力和思维方式13岁—16岁的孩子思维敏感，容易受到周围环境的影响，尤其是坏的影响。所以作为父母要经常关注孩子的各种情况，尤其是他交往的朋友。尽量给孩子创造一个单纯的、积极的成长空间。事实上，我们努力使孩子考入重点中学的实验班，经过初中三年努力使孩子考入重点高中的实验班，以致将来考入名牌大学。不仅仅是为了使孩子接受最

4、优秀老师的指导，也是为了给孩子创造一个良好的学习环境，竞争环境。第三、容易受到坏的影响我们要给你的，不只是考试的成绩，我们更要给你的，是一辈子受用的学习能力和思维方式综合上面的特点，我们给家长们提供以下这些建议：我们要给你的，不只是考试的成绩，我们更要给你的，是一辈子受用的学习能力和思维方式1、多与孩子交流在上初一之前，与孩子进行一次深入的交谈，列举一下初中可能遇到的困难和初中学习的重要性，鼓励孩子，并表达一下做父母的期望。很多孩子刚步入初一，经历了辛苦的小升初，都会出现松懈的情绪。所以父母一定要帮助他明确目标，为他鼓劲。我们要

5、给你的，不只是考试的成绩，我们更要给你的，是一辈子受用的学习能力和思维方式2、对孩子的教育尽量是单独的，谈话性的，避免公开的申斥。孩子在十几岁的年龄，最好面子，也就是自尊心很强。所以对孩子的教育尽量避免在公开场合，尤其是在他的老师和同学的面前。我们要给你的，不只是考试的成绩，我们更要给你的，是一辈子受用的学习能力和思维方式3、改变只说不做的教育方式。尽量避免苍白的说教，而是身体力行，为孩子做出表率。我们要给你的，不只是考试的成绩，我们更要给你的，是一辈子受用的学习能力和思维方式4、对孩子一定要严格要求。避免在孩子面前过于随便，保

6、持在孩子面前的威信。我们要给你的，不只是考试的成绩，我们更要给你的，是一辈子受用的学习能力和思维方式5、切忌不要总是在孩子耳边讲，自己怎样为他付出，拿自己小时候与他对比或拿别的孩子与他对比。这样做，只能招来孩子的逆反心理。要就事论事，具体的分析问题，帮助孩子解决问题，而不是埋怨，比较。我们要给你的，不只是考试的成绩，我们更要给你的，是一辈子受用的学习能力和思维方式6、多跟老师交流，随时关注孩子的变化。但要跟孩子说明，自己只是关心他，愿意帮助他解决问题。不是想监视他，不是不信任他。我们要给你的，不只是考试的成绩，我们更要给你的，是

7、一辈子受用的学习能力和思维方式7、在孩子成绩下降的时候，首先，要做的不是责备，而是鼓励。孩子的成绩下降的时候，一般自己已经很伤心痛苦，甚至灰心了。作为家长，应该表示关切，鼓励他，帮助他树立信心，帮助他具体分析问题，解决问题。责备会疏远他与你的距离，以致今后出了问题，也不会再主动拿出来与父母协商。我们要给你的，不只是考试的成绩，我们更要给你的，是一辈子受用的学习能力和思维方式8、引导孩子结交积极上进的朋友。在孩子的成长阶段，除了父母和老师，朋友对他的影响是最大的了。尤其有些问题，孩子不愿意跟父母和老师交流，更愿意与自己的朋友分享。

8、一个好的朋友可以引发孩子的学习兴趣，引导他健康的成长。我们要给你的，不只是考试的成绩，我们更要给你的，是一辈子受用的学习能力和思维方式9、培养孩子独立思考的习惯。父母不能成为孩子学习的拐杖，遇到孩子不懂的问题，父母可以跟孩子一起讨论，引导他自己动脑思考，而不是完