早教讲座说明通稿

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1、哈喽贝比讲座说明通稿主持人部分：女士们先生们，大家上午好，非常感谢大家能在百忙之中来听我们的讲座，我是今天讲座的主持xx老师（自我介绍），为了给大家一个良好的分享环境，请您讲手机关机或调到震动、静音，现场禁止录音拍照，哈喽贝比中国教育集团副总裁，xx女士（先生）为大家做：《三岁能看大、教育要规划》的专题讲座，xx女士（先生）是：——————，曾被媒体誉为：————－，现在就让我们以最热烈的掌声欢迎x女士（先生）给大家做讲座。讲师部分：感谢各位的到来，感谢哈喽贝比xx校区提供这么好的环境和机会，让我来分享我最爱的事业——早期教育。那么我今天分享主要有以下这么几个目的。第一：什么是早期教育？（互

2、动）第二，三岁能否看大，了解孩子成长发育规律；第三，分享结束后，您在和孩子互动、沟通、游戏时，你知道怎么做，您知道该怎么做，您知道为什么这么做。什么是早期教育，什么是早教？潜能开发、性格培养、大家都听说过。早期教育学是一门集生物学、脑发育学、神经学、心理学等的综合学科，是一门很专业的学科。但是他并不代表各位家长不能自己着手做早教，我不希望把早教弄得很专业很高深，只有我可以做，你们不能碰，其实在坐的家长你们比我重要，对于你身边的那个小宝宝你们才是最重要的老师，不是我们，不是我们哈喽贝比的教师，所以我会尽量会给大家一个比较清楚的概念，什么是早教，不会是很多理论，我希望给你们一些实际的工具，回去就

3、能用得上。有人会说，毛主席没有做过早教，一样很伟大；在座的家长没有做过早教，一样很优秀，那么到底有早教和没早教有什么区别？从一个家长的角度讲一下什么是早教。从早教历史上讲我想先说明两点：其一只要有人类，就有了早教。人类之所以成为这个星球的统治物种，并不是因为我们人类的灵魂比猴子高贵多少，是因为人类的每一代祖先追求的不是自己的长生不老，而追求的是下一代更好；所以有人类就有了早教。其二，早教不是欧美的专利，我们的文明里有很多优秀早教理论和实例，大家比较知道的就是孟母三迁，孟母把孩子从卖肉的旁边迁到书院旁边，她知道环境对孟子有绝对的影响，这就是一个早教理论；两千年前我们的孔夫子就说过“人之初性本善

4、”，大约二十多年前，科学家才研究证明孩子生下来本性就是善良的，（中国人很伟大，两千年前就知道）孩子生下来之后有天生的悲悯和同情心，孩子天性是善良的。只要有人类，只要关心孩子，如何让孩子更好，这是所有天下父母最重要的心情。我们并不是希望孩子非得成为多么伟大的领袖，成为领导，只希望孩子能够过的比自己好，只希望孩子过的比自己快乐，只希望孩子在成长的过程中没有那么辛苦，这是天下所有父母的期望。那如果谈到现代大家西化了的早教，我们不得不说说古希腊文明，一个非常先进的文明，哲学，化学，天文学甚至数学，都在这里开始。在古希腊小孩子从两三岁就开始教育（只限男孩子读书，和中国相同）。第一次早教的黄金期是在欧洲

5、，19世纪工业革命之后。从农业生活到工业生活之后，大人的生活变成朝九晚五的作息规律，就会出现一个问题，孩子怎么办？所以就有好多幼儿园、托儿所成立，照顾这些小朋友。那社会和家长就会问你怎样栽培这些孩子，怎么教育这些孩子，所以19世纪有非常多的早教理论家来研究这些问题。意大利女士，玛丽亚蒙特梭利，蒙氏教学，两岁半到六岁的学前教育全球几乎是以蒙氏理论为基础的，对我们影响非常深远；哈喽贝比创设俱乐部主题活动也是运用蒙台梭利的理论依据，当然我们的数学课、感官课也运用蒙氏的教育法和理论支持。卡尔维特，德国牧师，用他的方法把他的儿子，一个有智障的孩子教育成天才，智商180，会九种语言，但他的方法比较严厉，

6、孩子学不会就不让他吃饭；福禄贝尔，创造了幼儿园制度，影响深远；皮尔杰，对早教理论是针对孩子的智能和识别能力的研究，对目前的早教理论影响深远。加德纳霍华德，美国哈佛教授的多元智能理论对早期教育影响深远，也是哈喽贝比快乐宝贝课程设计的理论依据。他认为每个人都至少具备语言智力、逻辑数学智力、音乐智力、空间智力、身体运动智力、人际关系智力和内省智力，后来，加德纳又添加了自然智力。这一理论被称为多元智力理论（MultipleIntelligences）。[这种理论认为，不存在单纯的某种智力和达到目标的唯一方法，每个人都会用自己的方式来发觉各自的大脑资源，这种为达到目的所发挥的各种个人才智才是真正的智力

7、，造就了人与人之间的不同。其基本性质是多元的——不是一种能力而是一组能力，其基本结构也是多元的——各种能力不是以整合的形式存在而是以相对独立的形式存在。而现代社会是需要各种人才的时代，这就要求教育必须促进每个人各种智力的全面发展，让个性得到充分的发展和完善，真心不建议在孩子很小的时候进行早期教育就只集中开发孩子的某项智能，比如运动智能。多元智能强调多元性、差异性、全面性、创造性、开发性。美国临床心理学家爱尔丝