17指数函数及其性质（2）

《17指数函数及其性质（2）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课前准备1.课本、导学案、学案导学、练习本、双色笔、典型习题本2.分析错因，自纠学案3.标记疑难，以备讨论滨州行知中学全力投入会使你与众不同你是最优秀的，你一定能做的更好！某种细胞分裂时，由1个细胞分裂成2个，2个分裂成4个，......,一个这样的细胞分裂x次后，得到的细胞个数y与分裂次数x有怎样的函数关系？思考细胞分裂过程细胞个数第一次第二次第三次2=218=234=22…………第x次……细胞个数y关于分裂次数x的表达式为表达式2.1.2指数函数及其性质学习目标1.理解指数函数的定义，掌握指数函数的图象与性质.2.探究指数函数图象与性质应用的规

2、律方法.3.专注投入，享受自主探究、合作交流的快乐.（1）展示人规范快速，总结规律、易错点、困惑等（用彩笔）。（2）其他同学在下面完成探究案，不浪费一分钟。（3）小组长要检查、落实，力争全部达标。原生态展示展示要求展示问题展示位置展示小组点评小组预习情景１前黑板1组10组10组预习情景２前黑板2组11组预习思考１、２小黑板3组预习思考３小黑板4组11组自我评价后黑板5组12组探究案－情景中问题１、２后黑板6组2组探究一情景１拓展后黑板7组4组探究点二例１后黑板8组6组探究点二例１拓展后黑板9组8组合作交流1.学生自由选择学习方式，主动解决疑惑。2.

3、自由点评，点评同学迅速到位，先纠错、补充、讲思路、关键点、易错点、易漏点。3.有疑问的同学快速到相应位置认真倾听，积极思考、敢于质疑,找出不能解决的问题，写在疑问展示区。4.没有疑问的同学在自己位置上整理导学，也可做《学案导学》。要求：让思想畅游课堂！内容：1.指数函数的定义中为什么规定：a>0,a≠1?2.观察指数函数的图象，当y>1,010

4、增函数在R上是减函数概念深化2.总结提升1.比较大小的方法：（1）利用函数的单调性；（2）引入中间数.2.解指数不等式的步骤：（1）利用单调性将不等式化为一次（二次）不等式；（2）解一次（二次）不等式.如何根据指数函数的单调性比较两个数的大小？课堂总结1.指数函数的定义；2.指数函数的图象和性质.当堂检测1.求函数的定义域.2.已知下列不等式，比较m,n的大小：