山行》自作课件

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1、香山山行杜牧滕州界河中学赵辉1.知识与技能：初步把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，做到熟能成诵。2.过程与方法：以比较、探究的方式通过品味语言来体会诗歌的情感。3.情感、态度、价值观：感悟秋天，发现欣赏自然之美，激发对自然的热爱学习目标杜牧（公元803－约852年）唐代诗人，汉族，字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。有《樊川文集》二十卷传世，为其外甥裴延翰所编。《全唐诗》收杜牧诗八卷。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。“大李杜”李白和杜甫。走进作者了解常识诵读诗歌，把握节奏远上︱寒山

2、‖石径︱斜，白云︱生处‖有︱人家。停车︱坐爱‖枫林︱晚，霜叶︱红于‖二月︱花。山行杜牧画xiá小组合作，结合文中的注释，疏通诗意。有不理解的地方做上标记或写下来。小组合作,疏通诗意.石头铺成的小路弯弯曲曲，远远伸向已是深秋时节的山头。山上白云缭绕的地方，隐隐约约可以看见几户人家。　因为留恋这枫林傍晚的美景而停下车来（观赏）。秋霜打过的枫叶比二月里盛开的红花还要鲜红。你觉得诗中哪些词语写得特别好？请用“我觉得这个词用得好，因为它仿佛让我看到了”或“我觉得这个词用得好，因为它表现出了”句式说话。（1）我觉得“生”这个词用得好，因为它让我看到了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明了山很高

3、。又因“有人家”居于此处，“白云”亦可理解为“炊烟”，一个“生”字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生机，使人倍感温馨。【示例】品味词语，体会感情“霜叶红于二月花”的赏析：①对比、比喻新异。一般而言，秋叶意味着飘零、衰落、萧条，二月鲜花意味着新生勃发，一般人的心理是不容易将两者在共同点上联系起来的。诗人不仅将经霜的枫叶比作二月鲜花，而且说比这春天里最为鲜艳的花朵还要鲜艳。②情感独特，一反历来悲秋之调。落脚在红色，强调红色。引起的联想是“红得鲜艳，红得旺盛，红得热烈，红得有生命力”。并且又说秋叶的红胜过了新生勃发的新春之红。诗人从秋天里感受到的，就迥异于一般咏秋诗的“悲壮”之

4、调，而是甚至胜过春天的勃勃生机。诗人的情感是独特的。③富有哲理。这是此诗句成为千古绝唱的一个重要特点。把枫叶经霜喻理、象征为经受挫折、磨难，然而“经霜色愈浓”，因而“霜叶红于二月花”有种对世间事理的醒悟和鼓舞、激励人们的作用。赏析诗句，感悟诗情古人云：“诗言志。”请你说说这首诗的主题是什么？【明确】这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，歌颂了大自然的秋色美，体现了诗人豪爽向上的精神。这首小诗不只是即兴咏景，而且进而咏物言志。远上寒山石径斜,白云生处有人家。                                                            

5、                        停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。山行杜牧远景近景山路绵长山势高缓白云飘浮人家居住喜爱枫林难抑惊喜点明原因揭示中心这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情，同时歌颂了枫叶不畏严寒的精神。词牌和词牌名词牌，指唐宋时代经常用以填词的大致固定的一部分乐曲的原名。词的内容多数与词牌的意义无关。从北宋开始，词人在词牌之外，往往另加题名或序言以说明词意。词都有词牌名。例如满江红，西江月等等。所谓词牌名，就是词的格式的名称。《渔家傲》，此调始自晏殊，因词有“神仙一曲渔家傲”，遂取以为名。《苏幕遮》，此调为西域传入的

6、唐教坊曲。宋代词家用此调是另度新曲。又名《云雾敛》《鬓云松令》。诵读《渔家傲》《苏幕遮》注意字音，语气小组合作,疏通词意.小组合作，结合文中的注释，疏通词意。有不理解的地方做上标记或写下来。你能从不同角度说说范词与《山行》一诗情调有什么不同吗？请使用“我觉得一诗（词）情调是的，这从‘’中可以体味的到。”这样的句式来表达。【明确】我觉得《山行》的情调是热情赞美生机勃勃，这从“霜叶红于二月花”或“白云生处有人家”、“停车坐爱枫林晚”等句中可以体味的到。我觉得《渔家傲》的情调是悲壮的，这从“燕然未勒归无计”中可以体味的到。我觉得《苏幕遮》的情调是“悲凉”“悲清”的，这从“碧云天”“黄花地”“寒

7、烟翠”“明月高楼”等词语中体味到。比较赏析，体验意境美读古诗，当堂达标1、课外搜集有关写秋天的诗词名句，并把它们摘抄到笔记本里。2、背诵并默写这三首古诗词。3、用自己的语言描绘秋天的美景。作业：