中国近现代服饰的演变过程

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1、中国近现代服饰的演变过程一、确立课题观乎世界的变迁与发展，领略历史的层层演变，中国的服饰也随之发生了变化，本次我们小组是围绕“中国服饰的演变”而展开的。中国服饰文化源远流长，自中国进入现代以后，服饰发生了重大变化，逐渐向美观、适体、平凡化演变，由长袍马褂到中山装，再创以后的西装，逐渐满及太多数人的需求，为了便于研究，我们选取了两种有特点的服饰作为研究对象，旗袍由原来的宽松肥大到后来的合身、适体，受到了广大女性的青睐，中山装是直翻领有盛装的四贴袋服饰，其中，前身四个口袋表示国之四维“仁、义、廉、耻”，此后，它就成为中国大多数男子喜欢的服装。经

2、过反复交流讨论，我组成员确定了“中国近代服饰的演变过程”这个主题二、文献的研究课题确定后，组员们讨论制定了课题研究方案、研究的第一步便是文献查阅。首先，八位组员分别分成两组，由四位同学负责上网浏览查询，他们到各大网站进行了搜索，例如我们在百度网站上以服饰的演变为关键检索到服饰的相关内容，然后作上笔记，写明它的经过，另外四位同学在校图书室进一步查找。在相关记载中摘录了许多与服饰演变相关的资料，进行分类汇集。文献查阅为进一步的研究作好充分准备，为方便我们的研究成果更科学、更充实，组员们再次进行了资料收集和查询，便于组员们对于课题研究，形成初步的

3、认识。三、小组讨论小组成员对已获得得的各类资料进行了整理汇集，交流了各自对于课题的认识和研究过程中自己的想法。这一阶段主要完成了两项任务，一是对前期的文献研究的总结；二是对文字和图片资料进行了整理筛选，这次讨论后，我们小组的论文基本成形。经过这个阶段的小组研讨，组员们的收获是大家都有面会提出自己的想法，并通过交流讨论达成共识，为我们下一步圆满地完成研究论文奠定了基础。四、实地考察在我们小组的轮讨之后，决定以我们周围的老年人和一些服饰店作为访问对象。首先，我们讯问了他们关于中国历史服饰的变化及其特点，为了搜集更为有效的证据，我们还请求他们展示

4、出他们现存的一些古老服饰进行观察并拍摄下来以备研究，其次，我们还去了一些不同的服饰店和超市进行观察，现优服饰的特点并拍摄一些具有化表性的样品，以备比较和观察，进行实地考察之后，我们对中国服饰的变化特点，有许多新的看法和认识。信为课题研究的一个重要阶段。实地考察为我们认识“服饰的发展与变化”提供了现实而重要的依据。五、撰写论文我们小组论文的思路在第二阶段的小组研讨中已基本形成，最后由组长执笔完成研究论文。我们总述了这项研究的意义，接着从近现代服饰谈起，介绍了近现代服饰的特点是，更多地挖掘的近现代服饰发展的演变的原因，最后把近现代服饰与我国经济

5、的发展，我们的论文不仅对于所获得资料进行了踪述，更在这个基础上提出了自己的观点。并通过相关的文献记载及实地考察，总结出了“经济的发展为服饰的演变提供了基础”的观点。第一次进行课题研究，我们八位组员相互协作，获得了许多实践经验，文献查阅，实地考察等活动对于我们今后进行课题研究都是很有价值的尝试，我们所获得的许多资料，为我们了解历史理解研究课题提供了帮助，虽然我们的观点还不够成熟，论文也比较稚嫩，但我们都受到了锻炼，提高了自己发现问题、分析问题的能力，希望今后能有更多的机会参与课题的研究。研究成果：审美素质就是能动的认识美、鉴赏美、追求美、创造

6、美的情趣、能力和素质，它是伴随着人一生的重要素质。它的来源与发展体现在人一生的许多时刻和许多方面，不仅仅局限于美术课堂、艺术作品、而对学生而言，美术课堂、艺术作品又是提高审美素质的重要场所和对象。    “如何欣赏”的五个方面观点进行了调整、补充、完善，概括为：    －＞1．形态美    －＞2．装饰美   如何欣赏－＞整体美－＞3．形式美    －＞4．色彩美    －＞5．时代感   本文试图从“形式美”和“时代感”两方面来阐述。   一．形式美    形式美原理包括比例．对称．反复和对比等。例如“比例”，是比较事物间的长度与面积，部

7、分与部分，部分与全体之间的数量比值。服饰中，款式的变化最明显地反映在人体与服装间的比例关系的改变。  除些之外还有面料褶的位置比例，装饰纹样的比例等。接下来，展示服装图片给学生，用优秀的国内外服饰艺术来直接感染学生，并展示我探索创造出的一系列服装效果图，来讲解“比例”在服饰中的运用．产生的变化及形成的美感，同时从学生的穿着服饰中找到相应的实例，进行面对面的真实感受教育。再用这样的方法去讲解“对比、反复”等形式美原理，会让学生学得轻松．有趣．有体验，避免了空洞的概念化的讲解，教学效果自然会事半功倍。以前，欣赏课谈论的“多样统一”、“对比调和”

8、、“富有韵律感”等形式美，在此也得到了温习，得到了贯通，得到了巩固，得到了运用。   二．时代感    时代感是服饰的一大特点，这点在教学中也不容忽视。弄清了时代感问题，也就可以