有效课堂读书笔记

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1、有效课堂读书笔记实验中学霍丽芳　　长期以来，英语教学费时多、见效慢的局面，究其原因，是英语课堂缺乏有效性。那么究竟什么样的课才具有有效性呢？下面谈谈我的体会：一、教师必须清晰授课　　清晰授课就是要点明确；清晰地解释概念，使学生能按逻辑的顺序逐步理解；口步清楚不含糊，没有分散学生注意的不良习惯。教学思路清晰，英语课就会呈现清晰，学生的思维也会渐渐清晰，从而会获得创造性思维的启迪。教师的个人思维品质集中地体现在教学思路上，又以非常鲜明的个性化色彩，潜移默化地影响学生。清晰的教学思路应是有效教学的首要特征。　　二、引导学生投人学习过程　　学生实际投人学习材料的时间

2、，称为投入率，与教师教授某个内容的时间不同。它是指学生用于学习的时间百分比，在这段时间里学生真的在学习，忙于教学材料并从教师提供的活动中受益。有时尽管教师可能在任务导向下教学，也可能为学生提供了翔实的内容，但学生注意力分散，可能并没有真正投人学习，这意味着他们并没有积极地思考、操作或使用教师提供的素材。　　这种不投入可能涉及或隐或显的情感、精神上的漠然。学生们跑下座位、谈话、看与课堂教学内容无关的书的时候，很显然就没有投人学习。学生们的不投人方式还可能更加隐蔽，比如看起来精神集中但实际上却在走神。教学活动中令人不快的一个事实是：在上课的时候有可能有超过四分之

3、一的学生在走神。纠正这种隐性类型的不投入非常困难，它需要改变任务本身的结构以及对学习者的认知要求。这就要求运用一定的教学策略，来引发学生投人学习活动。　　三、教师应多样化的提问，促进学生思考　　"提问"是最有效方法之一。教师要掌握提问的艺术，提问是沟通学生与教材的重要手段，对检查学生的学习情况，引发学生的探究兴趣，培养和训练学生的语言表达能力，以及发展学生的思维能力都具有显著的功能。然而并非所有的提问都有上述作用。只有懂得提问的艺术，善于提问，才有利于激发学生的学习热情，增强学习的动力。课堂提问是一门艺术，也是一种教学方法，所谓问题教学法是以问题为中心来展示

4、教学活动的教学方法，就是教师通过创设问题情景，引导学生在自主、合作、探究的学习教程中努力地发现问题，探求解决问题的途径和方法，由此获得基础知识和基本技能，学会学习并形成正确的价值观，从而完成一个教学教程的教学方法。课堂提问又是一门艺术，它要求设计的问题要科学，结构要合理，设问要巧妙，问题要衔接，逻辑要严格，重点要突出，解决问题要彻底。课堂提问是思维的向导，是英语交际活动的催化剂。合适的课堂提问，往往能把学生带入一个奇妙的问题世界，使学生重解决问题的途径和答案，从而培养学生分析问题、解决问题的能力，有利于提高英语课堂教学效率。　　四、有效课堂应倡导朴实的教风　

5、　当前，教学中形式主义仍然存在，如不需要讨论的也要分组讨论，不需要用电教手段的也要用，不根据学生实际照搬教参规定的授课时数等。这样的形式主义，只能增加课堂教学的内耗，降低课堂教学效率。因此，有效教学必须克服形式主义，倡导朴实的教风。开展有效课堂教学的实施策略1．创设和谐情境，实现师生合作学习第一，要在师生、生生之间建立起合作学习的心理环境。首先，要建立师生间深厚的感情。教师要尊重、理解学生，多给学生以关爱和赞美，同时以自己的良好情绪感染学生，把学生带人一个春风化雨的教育环境。其次，要形成民主的教学氛围。师生之间的合作必须讲究民主，教师的"一言堂""满堂灌"都

6、是不可取的。民主地接受学生的意见，教师才能不断对教学行为作出调整，不断改进教学。、再次，学习小组的建立要注意小组内成员态度的类似性、需求的互补性和情感的相悦性。第二，创设有利于合作的物理环境。教室桌椅的摆设要有利于师生、生生之间的交流，如马蹄形、圆形、半圆形等。例如我在教学七年级英语第八单元Whenisyourbirthday?这一内容时，正值学生刚入学彼此需要更多的了解，彼此的生日是他们提挺想知道的。在课堂上我一提出这个话题，教室就"炸开了锅"，学生们很热烈地交流起来。我趁热打铁提出一个话题，"Doyouwanttoknowmybirthday?Guess

7、andifyouarerightIwillgiveyouagift."课堂气氛一下子进入高潮，所学的月份和日期的表达被学生充分加以使用。之所以会出现这种情况主要就是因为我所引用的材料是鲜活的，也正是学生所关注的问样的材料引入课堂学生就非常乐于参与互动。2．引导学生学习，鼓励积极参与　　激发学生的学习兴趣，如开展各种类型的小竞赛、实地考察、行为训练等。爱因斯坦曾经说过："兴趣是最好的老师"。学生有了兴趣，才能有动力，愿意去学习，才能在学习中体会到---学习是一种享受，一种需求;才能学会学习，并在学习中发现无穷的乐趣。如何使学生对英语产生一种浓厚的兴趣呢?教师要

8、在课堂教学中，因地制宜地结合教材实际内容和特点，创设