六年级美术上册第12课《神州风采》说课稿

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1、神州风采大家好，我说课的内容是人美版六年级美术上册第12课《神州风采》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。一、教材分析本课属于“欣赏评述”学习领域与本册教材第十三个《保护我们的精神家园》组成世界遗产系列欣赏课程。通过本课的学习，学生初步了解我国现有的世界文化遗产与自然遗产的风貌和特色，从它们产生的社会历史背景、形成的过程以及对社会的发展和影响等方面感受其深刻的内涵。世界文化和自然遗产，对人类了解历史以及人类社会的发展有着重要意义，是任何物质都无法取

2、代的珍贵资产，保护文化和自然遗产是全人类的共同责任与使命。二、学生情况六年级学生在语言表达，资料搜集与整理方面具备了一定的能力，尤其是网络信息时代，我省通过网络搜集信息已经很普遍。本课是六年级较为重要的一个欣赏课，教材内容知识点多，欣赏的维度深度对学生来说是一次考验，学生在对世界文化与自然遗产的归纳和整理中，可能会出现概念模糊混淆的情况。三、教学目标【知识与技能】知道我国现有的世界文化和自然遗产，了解其地理位置，历史背景和艺术价值。【情感态度与价值观】提高民族自豪感，增进学生对中华民族文化及历史文化的了解和尊重，积极

3、参与到保护文化与自然遗产的活动中。四、教学重难点【重点】认识和了解我国的世界文化遗产，自然遗产和并对其展开欣赏评述活动。【难点】感悟世界文化和自然遗产的深刻内涵，提出有价值的宝贵建议，并做好宣传工作五、教法学法学生在搜集资料，欣赏、分析、讨论的过程中感受大自然奇观，评述自己熟悉和感兴趣的文化和自然遗产，感悟民族精神。我始终以学生为主体，通过讲解、欣赏、评价、小组讨论、对比分析、观察思考、学生自主探究等方法完成本节教学任务。六、教学过程（一）导入新课出示我国地图，在地图上找一找我们所在的位置。看一看这里有没有我们熟悉的

4、地方？出示图片，初步了解祖国的秀丽山河和灿烂文化。出示课题：中国地大物博，有很多秀丽的景色，，今天我们就一起去领略“神州风采”（二）启发新知1、我国自1985年加入《世界遗产公约》至2013年共有45个项目被列入《世界遗产名录》提出问题，你知道什么是世界遗产？自然遗产和符合遗产吗？、2、学生讨论，汇报。我对学生的汇报做一总结。（三）一点引面和学生一起去峨眉山旅游去参观“乐山大佛”1、介绍其文化背景。2、介绍其艺术特点。3、学生对乐山大佛加以评述，引导学生从雕刻技法，整体造型，自然与艺术创作之间的关系进行评述。（四）探

5、究学习学生通过对乐山大佛的评述，掌握了一些如何去欣赏神州风采？让学生自主或以小组为单位去游览书中的名胜古迹。并加以评述。（五）引发思考小导游们讲解了，祖国这些美丽的景色。我们有没有想过如何保护好这份珍贵的遗产呢！展示乐山大佛保护工作。（六）实践发现在我们的家乡我们的身边，你认为还有哪些地方可以申报世界文化遗产？说说你的理由，如何更好的保护她？学生共同探讨，互相评价。在肯定欣赏他人的评价交流中提升自身的美术素养。（七）拓展小结以小组为单位创办以及班级内部的一文化遗产，我知道为主题的手抄报展览。七、教学反思通过本节课的学

6、习，使学生知道了什么是文化遗产、自然遗产和复合遗产。增进学生对中华民族文明基地是文化的了解，和尊重参与到保护文化与自然遗产的活动中。神州风采中国文化遗产自然遗产复合遗产保护