《社会调查与统计》PPT课件

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1、社会调查方法与统计张凯zhangkai798@gmail.com天津师范大学政治与行政学院应用社会学系第五讲测量本讲内容安排一、测量的概念二、测量的层次三、概念的操作化四、量表五、测量的信度与效度一、测量的概念与层次（一）测量的含义测量（measurement）是根据一定的法则，将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。（二）测量的作用测量的主要作用是确定一个特定分析单位的特定属性的类别或水平。可以对事物的属性作定量的说明（即确定特定属性的水平）可以对事物的属性作定性的说明（即确定特定属性的类别）（三）测量的四个要素测量客体即测量的对象测量内容即测量客体的某种属性或特征测

2、量法则即用数字和符号表达事物各种属性或特征的操作规则数字和符号即用来表示测量结果的工具二、测量的层次（一）定类测量定类测量（nominalmeasures）也称为类别测量或定名测量，它是测量层次中最低的一种。定类测量在本质上是一种分类体系，即将调查对象的不同属性或特征加以区分，标以不同的名称或符号，以确定其类别。（二）定序测量定序测量（ordinalmeasures）也称为等级测量或顺序测量。定序测量的取值可以按照某种逻辑顺序将研究对象排列出高低或大小，确定其等级及次序。或者说，定序测量可以按某种特征或标准将对象区分为强度、程度或等级不同的序列。（三）定距测量定距测量（intervalmeas

3、ures）也称为等距测量或区间测量。定距测量不仅能够将社会现象或事物区分为不同的类别、不同的等级，而且可以确定它们相互之间的间隔距离和数量差别。定距测量所测出来的结果相互之间可以进行加减运算。（四）定比测量定比测量（ratiomeasures）也称为等比测量或比例测量。定比测量除了具有上述3种层次测量的全部性质之外，还具有一个绝对的0点（有实际意义的0点）。所以，它测量所得到的数据既能进行加减运算，又能进行乘除运算。（五）测量层次小结上述四种测量的层次由低到高，逐渐上升。高层次测量具有低层次测量的所有功能（即它既可以测量低层次测量可以测量的内容，也可以测量低层次测量无法测量的内容）。在对社会现

4、象进行测量时，要尽可能进行高层次的测量，因为高层次测量包含的信息更多，且易于转化为低层次测量的结果；反之则不行。四种测量层次的数学特征总结定类测量定序测量定距测量定比测量类别区分(＝、≠)有有有有次序区分(＞、＜)有有有距离区分(＋、－)有有比例区分(×、÷)有三、概念的操作化（一）概念、变量和指标1.概念概念的定义概念（concept）是对现象的抽象，它是一类事物的属性在人们主观上的反映。概念的抽象性由于现实世界中事物和现象的类型、结构不同，复杂程度不同，所以，概念的抽象程度也有高有低。抽象层次高的概念往往包含多个抽象层次低的概念，并且它往往是难以直接观察和描述的。这是因为概念的抽象层次越高

5、，其涵盖面就越大，特征也就越含糊。概念及其特征示意图抽象层次涵盖面特征高大含糊物质财富生活用品家具椅子低小明确（一）概念、变量和指标2.变量变量的定义变量（variable）是指具有一个以上取值的概念。变量的两个重要性质构成变量的各个值必须是穷尽的。即每个被调查者的情况都应能归于某个取值中。构成变量的各个值必须是互斥的。即每个被调查者的情况仅属于某一个值。变量的类型定类变量；定序变量；定距变量；定比变量（一）概念、变量和指标3.指标指标的定义表示一个概念或变量含义的一组可观察到的事物，称作这一概念或变量的一组指标（indicators）。例“职业”、“文化程度”都可以作为“社会阶层”的指标。指

6、标与概念的区别概念是抽象的，指标是具体的；概念是人们的主观印象，指标是客观存在的事物。指标的性质指标是变量在经验层次上的体现，同样具有变量的性质（穷尽性与互斥性）。概念、变量、指标和取值关系图变量指标（具有多个取值的概念）（表示变量含义的具体事物）（例：学业成绩）（例：语文成绩，数学成绩等等）取值（事物1；事物2；事物3…事物n）概念（对事物或现象的抽象）（例：智力情况）常量（只有一个取值的概念）（二）操作化的含义与作用操作化的含义操作化（operationalization）是将抽象的概念转化为可观察的具体指标的过程。操作化的作用通过操作化，可以把抽象的概念变成可测量的指标，进而实施测量。（

7、三）操作化的例子“父母投资”有研究者在有关父母投资与子女赡养关系的研究中，将“父母投资”定义为“父母为子女提供的各种帮助”，并操作化为“早期给予的帮助”、“较近期给予的帮助”和“目前正在给予的帮助”三个方面（维度），以及一系列具体的指标。早期给予的帮助被访者早期对家庭帮助的依赖是否在家做作业在升学上是否得到帮助在就业上是否得到帮助在换工作上是否得到帮助在分房上是否得到帮助父母为子女结婚所花的费用被