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《完形填空做题技巧(DZM-20140310)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、完型填空专题技巧点拨2014年3月10日邓子明词汇记忆词汇层次高考完形填空考什么？篇章结构篇章层次句间关系段落层次一、高考完形填空命题特点(1)考查词汇：实词为主,如名词、动词、形容词(2)考点分三个层次：语篇层次：30%左右文章的主题、大意、段意等段落层次：70%左右小语境、微语境。故事情节、上下文逻辑单词层次：只须读懂单词所在句子就能做不多考纲解读完形填空是一种综合测试，涉及的知识面很广，是用来测试考生的阅读理解能力和综合应用语言的能力。具体表现在以下几个方面：(1)词语辨析能力(2)语法结构分析能力(3)语篇理解能力(4)逻辑推理能力(5)文化背景
2、透析能力(6)作者意图剖析能力(7)生活常识综合运用能力高考完形填空题型特点1.以叙为主,叙议结合;2.篇章短小,意义完整;3.首句完整,主题明确;4.结构清晰,层次分明;5.考查语境,侧重辨析;6.实词为主,虚词为辅;7.逻辑推理,隐于语篇;8.常识语法,每年出现。为什么我们在这一题型上总是失分较多?为什么似懂非懂，找寻答案就如大海掏针？自我分析对号入座对症下药词汇量小，单词不认识，或意义记错。缺乏句子常识,不懂英语语序与汉语语序的区别。缺乏必要的生活常识、自然常识、社会常识、人际交往常识，不了解中西文化的差异。说话思维逻辑混乱，搞不清转折关系、让步关
3、系、因果关系、递进关系、条件关系等。无整体观念，抓不住关键。不去读懂主旨大意、作者观点态度、段意和文章关键信息(整体阅读)断章取义。就题论题。不管前后联系，互不照应，前后矛盾。（行文逻辑）脱离语境，无中生有，不顾文意。(忠实原文)急于求成,未通读全文便忙于答题。无整体概念边读边填,两眼忙于空白与选项之间，欲速则不达。典型症状：实际上，完形填空：从头到尾充满了暗示就是猜，也要猜得有理有据，不纯粹乱猜命题是艺术，解题是技术；命题是设计陷阱，技巧是识破陷阱有时不看文章和题干也能选择答案（2010辽宁卷）36AworriedBsadCsurprisedDnerv
4、ous要有信心原题信息WhenIfirstentereduniversity,myaunt,whoisanEnglishprofessor,gavemeanewEnglishdictionary.Iwas36toseethatitwasanEnglish-Englishdictionary,alsoknownasamonolingualdictionary.36AworriedBsadCsurprisedDnervous?解题方法：(科学药方)总的原则:“先完意，后完形”。八字方针：上下求索，瞻前顾后。三步曲：读——填——读高分技巧（Howtogethi
5、ghscores？）1.正确的答题步骤2.必要的答题技巧3.适量的实践训练1、研究首尾——找主题2、上下联系——寻信息3、左顾右盼——找搭配4、思前想后——觅逻辑5、语境分析——辨词义6、集中精力——破难题7、回读检查——补漏洞Fourmethods(四种常用的方法)：1、context(上下文语境)2、worddistinctionsorcollocations(词语辨析和固定搭配)3、informationgiveninthepassage(利用文章中的信息---原词复现、近义词和反义词等)4、culturalbackgroundandcommons
6、ense(文化背景和常识)完形填空微技巧褒贬法褒贬法Ididverybadlyatschool.MyheadmasterthoughtIwas36andwhenIwas14,hesaid,“You’renevergoingtobe37butafailure.”36.A.brightB.uselessC.simpleD.hopeful37.A.everythingB.anythingC.nothingD.something贬的语境Severalyearsago,whileattendingacommunicationcourse,Iexperienceda
7、mostunusualprocess.Theinstructoraskedustolistsomethinginourpastthatwefelt2of,regretted,orincompleteaboutandreadourlistsaloud.2.A.ashamedB.afraidC.sureD.proud褒贬法贬的语境Itmakesmeuniqueandgivesmeasenseof1toknowthatIsucceedinanareawhere2othersdo.1.A.prideB.shameC.fearD.worry2.A.fewB.man
8、yC.afewD.some褒贬法褒的语境Studentsgenerallyapp
