系统解剖学课程标准(供临本、影本用)

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1、7《系统解剖学》课程标准目录第一部分课程概述3第二部分课程目标6第三部分内容标准7一、教学内容与课时分配的总体安排7二、内容要点与基本要求8绪论8第一章骨学9第二章骨连结11第三章肌学11第四章内脏学总论13第五章消化系统13第六章呼吸系统15第七章泌尿系统16第八章生殖系统16第九章腹膜17第十章心血管系统18第十一章淋巴系统20第十二章视器20第十三章前庭蜗器21第十四章神经系统概述21第十五章中枢神经系统22第十六章脑和脊髓的被膜、血管及脑脊液循环23第十七章周围神经系统23第十八章神经系统的传导通路24第十九章内分泌系统25

2、第四部分实施建议24第五部分附录26第一部分课程概述一、课程名称中文名称：《系统解剖学》英文名称：《SystematicAnatomy》二、学时与适用对象课程总计99学时，其中理论课36学时，实验课63学时。本标准适用于五年制临床医学专业。三、课程性质地位《系统解剖学》是五年制临床医学专业的一门必修的专业基础课程。它研究正常人体的形态和结构特征，隶属于生物科学的形态学范畴。人体解剖学与医学各科有着密切关系，只有在充分认识人体形态和结构的基础上，才能正确理解人体的生理现象和病理过程。因此，学生对人体解剖学知识的理解和掌握，将为后续的基

3、础医学、临床专业等各门课程的学习，以及毕业后的继续教育奠定坚实的基础。《系统解剖学》为所有医学生学习的第一门医学基础课程，在学习该课程前，学生主修的是公共基础课，主修完本门课程后，学生将进一步学习《人体生理学》和《局部解剖学》等后续课程。四、课程基本理念1.坚持学生为主体，教师为主导的教学理念。全程渗透素质教育、个性化教育等现代教育思想和观念。2.教学内容设置上，除了让学生掌握本门课程的基本知识、基本理论和基本技能外，要注重培养学生的综合分析和解决问题的能力。3.教学方法突出启发式教学，灵活利用讨论式教学、案例式教学、问题式教学等先

4、进的教学方法，灵活运用多媒体课件、视频录像、网络课程等多种现代化教学手段，发挥信息化教学的特点和优势，着力提高学生学习兴趣，调动学生的积极主动性，以利于学生对教学内容的理解。4.在保持优良教学传统的基础上，教学中应注意以下几个问题：（1）理论联系实际，所学要有所用教学中应特别注意将理论与实践相结合的原则，应结合临床工作的需要和实际应用，把理论知识和实验室的学习、标本观察、活体触摸及必要的临床应用等联系起来，变抽象为生动，以便掌握人体解剖学知识。（2）实验课要注意培养学生的逻辑思维、创造性思维能力在实验课教学中，给学生充分的自主权，放

5、手让学生自己去观察、探寻系统器官的位置、形态结构，可大大提高学生的动手能力。教师讲解的时间一般不超过该实验项目的1/2时间，且多为提示性和引导性的讲解。问题讨论是提高学生综合素质的有效途径，通过病例讨论，培养学生的临床思维能力，培养他们分析和解决问题能力。五、课程设计思路1.框架设计与内容安排系统解剖学要着重描述各系统之间的内在联系，加强整体观，密切结合机能。在解剖学教学中，即要体现解剖学的基本内容，又要充分反映最新科技成果，紧跟世界科学发展的步伐，并不断引入新的教学方法和手段，固化到专业教育的教学内容中，融传授知识、培养能力和提高

6、素质为一体。系统解剖学课程的主要形式有理论课、实验课、网络课程自学辅导和学生课外科研等形式。系统解剖学的教学安排在第一学年的第二学期，先理论课后实验课。理论课为概要介绍人体各系统器官的结构知识，引导学生从发生、发展规律上认识人体结构的特点和基本规律，使学生建立起人体各个系统的基本轮廓认识；实验课基本方式是教师先作简短的提示后，然后学生根据教材独立进行观察大体老师，以获得人体形态和结构的知识。每一系统结束后，安排一次课堂讨论，主要任务是培养学生的临床思维能力，培养他们分析和解决问题能力，并引导学生将实践中所获得的知识系列化、理论化。课

7、后配有每一系统的作业题，用于检测教与学的情况。网络课程教育已成为教育的新手段、新模式，是教育面向大众化、现代化的必经之路。学生通过浏览人体解剖学网络课程，加深对人体解剖学知识的理解。视频点播可以让学生和在课堂上一样看到老师的讲解。对不懂的地方可以反复观看。具有互动性的教学课件可以提高学生参与的积极性，提高学习效果。2.教学实施（1）教学过程和教学模式。《系统解剖学》有理论课、实验课和网络课程自学辅导等形式。（2）加强教学的各个环节，保证教学质量。我们要求教学组所有教员从备课、授课、指导实验、课后指导等多个环节高度重视，认真对待每次课

8、程和每个教学环节。我们将定期举行集体备课，在充分理解课程标准的基础上，对每次理论课程、实验课程的重点、难点内容进行分析。（3）充分利用教学资源，激发学生的学习兴趣。充分利用本教研室丰富的教学资源，如大体老师、图片、视听教材、动画和网络