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1、伊犁师范学院本科生毕业论文（设计）开题报告论文题目：伊宁市少数民族中学计算机信息技术教师教学能力现状与对策研究学生姓名：玛依拉.皮达系别：电子与信息工程学院专业：计算机科学与应用技术08-1班学号：08080605835指导教师：古丽孜拉开题报告时间：2012～12～21填表说明和要求1．开题报告作为毕业论文（设计）答辩小组对学生答辩资格审查的主要依据材料之一。次报告应在指导教师指导下，学生在毕业论文（设计）工作前期内完成，经指导教师签署意见，同意后生效。2．学生阅读论文，资料的篇数一般不少于10篇，开题报告中应包括文献综述，选题依据，可行新分析及预期结果。字数
2、不少于2000字。此表一式一份，随同学生毕业（设计）论文一起由各系存档。一、文献阅读【1】李端强，何国基.新时期大学新生信息素养的调查与研究[J].现代教育技术，2007，17（12）.杨国华，韦笑，精通photoshopCs中文版【M】北京：清华大学出版社.【2】崔青,曹燕,李秀红,等.文史类学科课程与信息技术整合研究[j].中国教育信息化,2008(2):47-49.【3】陈梅,李龙.关于信息技术教师能力培养的思考[j].中国电化教育,2009(267):89-91.【4】王晓玲,张筱兰.农村中小学信息技术教师现状分析[J].当代教育论坛(学科教育研究),2
3、007,(9):89-90.【5】中小学信息技术教育编辑部.信息技术教师生存与发展现状:调查与分析[J].中小学信息技术教育,2008,(4):5-7.【6】张一春.教师教育技术能力建构[M].南京：南京师范大学出版社，2007【7】桌么措.民族地区中小学教师教育技术能力建设实施的可行性研究[D].华东师范大学，2007（3）【8】教育部师范司负责人就《中小学教师教育技术能力标准（试行）》答记者问[J].中小学信息技术教育，2005（05）【9】张一春.教师教育技术能力建构[M].南京：南京师范大学出版社，2007二、开题报告一、文献综述新疆伊犁哈萨克自治州位于
4、祖国的西部边陲，由于受地理条件、历史、政治、经济发展水平等的影响，各民族之间教育发展不平衡，教育信息化发展比较缓慢，与发达地区相比明显落后。伊犁州是典型少数民族地区，少数民族人口占总人口的54.8%。少数民族教师占该州教师总数量的58.8%，教师整体素质偏低，基础教育信息化发展滞后，教育技术在少数民族中学教学中应用效果不佳。教师缺少将技术应用到教学实践中的能力，满足不了教育改革对教师提出的要求。少数民族基础教育发展与普通教育发展相比比较落后，作为教育主力的教师的专业化发展缓慢，教师自身素质的高低直接影响到教育的改革与发展。又因为，少数民族教育是我国教育的重要组成
5、部分。本文参照《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，结合少数民族教师的特点，编写了调查问卷，中学教师教育技术能力现状及培训情况，分析影响教师教育技术能力提高的内外因素，提出提升教师教育技术能力的相应对策建议。希望通过少数民族教师教育信息技术能力的提高，促进少数民族教师专业化发展，从而促进少数民族基础教育的发展，同时为其他具有同等经济发展水平地区的少数民族教师教育技术能力的提高提供参考。二、选题依据随着信息技术应用的日益普及，信息技术的迅猛发展把人类社会带入到了一个崭新的信息时代，它已对我们的生产方式、生活方式、学习方式及思维方式产生了深远的影响。信息技术在我们
6、的生活中显得越来越重要，初中信息技术课程的开课，就是要迎合社会的发展，时代的进步。教育信息化成为我国教育改革的热点,教育部将信息技术教育作为一门独立的学科列入教学计划。越来越多的学校在讨论网络教学、信息技术与课程整合、教育信息化,讨论信息技术在变革课程体系、课程内容以及课程实施等方面发挥的作用。在这个过程中,信息技术教师作为信息技术课程的实施者起着重要的作用。祝智庭指出:如果说信息技术是威力巨大的魔杖,那么教师就是操纵这个魔杖的魔术师。信息技术教师在信息技术教育活动及教育信息化过程中占有重要地位,在教育信息化过程中,信息技术教师的成长与发展受到各国越来越多的重视
7、,成为教育中的重要问题。新课程实施中新的教育理念和教育教学思想、课程观等与传统的教育思和理念、课程观等不可避免的会发生冲突。随着信息技术与课程整合的普及和深入发展,信息技术教师的地位和作用也必然随之变化。努力提升自身的基本素质和专业素养、时刻把握时代的脉搏,跟上历史潮流的脚步,对信息技术教师而言是当务之急,也是推动教育信息化的重要环节。全面提高教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用为目的，建立教师教育技术培训和考试认证体系，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训，全面提高广大教师实施素质教育的能力水平。教育技术应用能力是现代教师最
8、重要的专业能力之一，对其
