班主任德育案例2

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1、打开心锁前面是一片蓝天新学期开学，面对新的班级，我细心观察每一个学生，了解他们。班上有一个学生名叫郑某某，她对什么事都特别冷漠，与老师、同学都很少交流。我决定找她谈谈。我说话时，她头一低，你爱说啥说啥。直觉告诉我，这个孩子有些自闭，可能与家庭环境有关。第二天，我把她的母亲请到学校。从孩子的母亲那里我得知这是个单亲家庭，母亲没正式工作，靠摆小摊儿养活她和弟弟，生活很艰难。郑从小不善与人交往，性格内向，内心敏感而脆弱，逆反心很强，与家长经常发生争吵。家长多说两句时，她就跟家长着急，所以家长基本上没有跟她真正的沟通交流。这些情况，我自以为找到了问题症结所在

2、，于是精心准备了一次谈话。从自立自强，谈到在逆境中要拥有阳光的心态，谈到青年人要积极向上，结果是竹篮子打水一场空。我只好发动群众，让全体老师来做工作。班里的每个老师都找她谈了话，晓之以理，动之以情。一轮谈话下来，老师们反映这个孩子“油盐不进”，任凭老师说什么，她都没有反应。老师的谈话触动不了她的心，什么能触动她呢？我想到了她的家庭，想到了她那含辛茹苦的母亲。我知道家长和孩子目前无法正面交流，我想让家长说出自己的心声。于是，我又请来了她的母亲，这位善良的母亲跟我谈了很多，谈到家庭的不幸，自己生活的艰辛，谈到孩子现在的样子让她有多心痛，她多么希望自己的孩

3、子能快乐的成长。谈到激动处，家长哭了起来…...送走家长后，我找来郑某某。谈话依然进行的不顺利，她始终是一副冷漠的表情。我就以自己的家庭为例，讲小时候父母对我的关爱和自己的不以为然，而现在才明白那时自己的无知。“父母风里来雨里去，为了生存和养育孩子含辛茹苦。虽然没有给我好吃的好穿的，甚至连嘘寒问暖也顾不上，但是他们一直在尽心尽力地工作，挣钱养家。”她表面依然冷漠，但我看得出，她在认真听我说，她似乎想起了什么，想到了她的母亲。“孩子从小跟着我吃了不少苦……”一个低沉的声音响起，郑某某诧异的抬起头，努力寻找着这个熟悉声音的来源。“家里条件不好，一块儿蛋糕

4、，对我的孩子来说都是奢饰品……”妈妈，是妈妈的声音，听到母亲声音的时候，她满是惊讶。“我的孩子从小是很懂事的，是我没本事，委屈了孩子……”听着听着，她低下了头，眼睛慢慢湿润了。“孩子是我的一切，因为孩子，我才能坚持的活着，我爱我的孩子……”,听到这里，突然，郑某某“哇”地一声哭了。她泪流满面，“妈妈，妈妈……”我心里松了口气，心想：这孩子有救了。哭这一场，对她的心灵是一次洗礼。人，生来都饱含对母亲的感恩之心。虽然表面上看，这个孩子与母亲关系并不融洽，但我相信，人的天性不会泯灭，我决定走亲情路线，我请她的母亲来，专门设计了几个问题引导着家长，家长说出了

5、心里话，我把整个谈话都录了下来。于是，就发生了上面的一幕。此后，她每次的作业，我每次在她的作业上都给她写上一段话，对她的表现或肯定或鼓励。慢慢的，她有了变化。上课抬头看黑板时也敢注视老师的眼睛了，和同学的关系也融洽，班里的活动也积极参。有时她有什么想法，也会写在作业本上和我交流。看到她的变化，我很高兴。在学校放假前一天，我特意给她母亲打电话，嘱咐她一定多和孩子沟通。等郑返校后，这位母亲给我打来电话，她说孩子变了，变的懂事了，主动和她聊了很多，她特别高兴。　　这件事对我的触动很大，我深刻认识到：作为班主任一定要有爱心，不放弃任何一个孩子，要培养人格健全

6、、全面发展的人才，为孩子的长远发展奠基。同时，班主任要有一双敏锐的眼睛，一颗敏感的心，要善于发现问题，时时关注学生生活、学习的细节，事事运用教育机智引导学生更加健康、快乐的成长。班主任教育故事丰台中学朱立利2014-1