教学案例 任晓隽

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1、第一章行星地球第四节《地球的圈层结构》教学案例教学思路设计1、教材突破策略(1)地球的内部圈层。可分两步进行。第一步，学生左手放在桌子上，用右手敲击桌子，桌子受到冲击产生弹性振动，耳朵听到敲击声，左手感觉到振动。借此阅读感悟教材，探究地震渡的有关特点，通过学生质疑解疑，获取地震波的有关知识：地震波为弹性波。纵波传播速度快，能通过固态、液态、气态三态物质；横波传播速度慢，只能通过固态物质。第二步，据图1.25观察地震波在地球内部的传播速度变化，分析地震波的不连续面以及地球分层，结合图1.26及有关小字内容，理解地球

2、内部圈层结构特点。利用活动第2题的开放性，培养学生的发散性思维。2、地球的内部圈层的案例实例感悟：同学们，将左手放在桌子上，用右手敲击桌子,你会有哪些感受?自学探究：(出示表格)大家以学习小组为单位,结合刚才的感悟，自主学习教材第一自然段,完成表格中的内容。请提出本小组在自学中的见解或者遇到的疑难问题，希望其他小组帮助解决。类型传播速度通过的物质纵波（P波）快固态、液态、气态三态物质横波（S波）慢只能通过固态物质互动探究：生l：用手敲击桌子,桌子会产生弹性振动。地震波就是一种弹性波，它有纵波与横波之分。生2：纵波

3、的传播速度较快，能通过固态、液态和气态；横波的传播速度慢，只能通过固态；纵波与横波的传播速度都随着所通过物质的性质而变化。教师介入：刚才的同学较好的说出了纵波、横波的特点，哪位同学还有新的见解或者异议？生3：什么是纵波？什么是横波?教师介入：同学提出的问题有新意。纵波与横波的概念、特点是今后物理课程要解决的问题。简单说来，横波是质点的振动方向与波的传播方向垂直的波；纵波是质点的振动方向与波的传播方向在一条直线上的波。还有什么问题需要解决的吗?生4：地震发生时人们应该先感觉到的是纵波，因为它的传播速度快。若坐在船上

4、，人们只会感觉到颠簸，因为横波不可以在液体中传播。生5：纵波与横波的传播速度都随着所通过物质的性质变化而变化。应该说地震波在传播过程中，若通过的物质密度加大，波速必然会加大。生6：你所说的结论，根据在哪里?生5：……总结承转：纵波与横波最突出的差异是在不同介质中能否传播以及传播速度的差异。刚才的讨论是不是正确，还有待于大家下面进一步讨论、学习。媒体演示：地震波在地球内部的传播速度变化。教师介入：地震波在地球内部的传播速度与其通过的介质性质密切相关：若介质为均质体，地震波则匀速直线传播；介质性质发生变化，地震波波速

5、随之变化。尤其是地震波在通过性质完全不同的两种物质的分解面时，波速会发生突然变化，出现了地震波的不连续面。同学们，看完地震波在地球内部的传播速度变化图，会有什么样的感想呢？希望大家做出讨论、辩解。生1：从圈中发现地震波在地面以下很近的距离之处、900km、2900km和5000km附近出现了不连续面。生2：在地面以下2900km之处横波突然消失，说明其内部物质形态是液体。生3：从横波突然消失的角度讲，其内部物质是液体，但觉得很难理解。总结承转：根据横波不能通过这一事实，有人认为2900km以下的物质近似“液体”，

6、是在高温高压条件下形成的一种特殊的“物质状态”，成分以重金属铁、镍为主。但也有人有不同看法，以下的成分和物质状态是一个尚待进一步研究的问题。媒体演示：地震波的传播速度与地球内部圈层的划分(在原媒体播放的基础上对应出现地球内部的圈层划分)。激励探究：根据我们的学习，大家快速阅读教材第二自然段内容和圈1.26“地球的内部圈层结构”有关信息，小组内合作完成表格要求。有什么新的发现与疑点还请提出，以便我们共同研究探讨。媒体展示：地球各圈层的划分及特点表(楷体内容在表中为空白)。(学生完成后，第一学习小姐和第四学习小组填表

7、，补充完成)地壳圈层结构不连续面深度地震波速变化各圈层的主要特点地壳莫霍界面古登堡界面1790029005150纵波和横波速度加快纵波速度突然减慢，横波消失由岩石组成，厚度不均地幔上地幔上部由岩石组成，密度较大，有软流层下地幔地核外核外核可能为液态，内核可能是固态内核【互动探究】生1：在地面以下900km和5150km附近，地震波的传播速度有明显变化，它不属于地震波的不连续面吗？生2：是。地面以下900km处的不连续面，把地幔划分成上地幔和下地幔；地面以下5150km处的不连续面，把地核划分为内核和外核。教师介入

8、：这两个不连续面，我们认定为次级不连续面。生3，软流层一般认为可能是岩浆的主要发源地。但横波能通过，物质状态应该是固体呀。教师介入：软流层的物质从总体上看仍是固态的。但波速在此有所降低，说明该层的物质较岩石要软要热些，这里硬软的差异是冷热的必然结果。所谓“热些”是说物质温度比较接近其熔点，虽未熔化，但其可塑性和活动性却大大增强了，所以也有人把软流层的物质状态说成是具有可塑