留守儿童案例

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1、关怀备至深感亲切--八角小学关爱留守儿童典型材料  2009-12-2819:49:59

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4、字号大中小 订阅 有这样一群孩子，当别的孩子依偎在父母怀中撒娇的时候，他们的父母却远离家乡到外地务工，这些被留在家乡的孩子有一个共同的名字：留守儿童。在我校,留守儿童数量将近二十人。由于父母不在身边，留守儿童多由爷爷、奶奶或其他亲属代管，这些人缺乏科学育子经验，留守儿童中或多或少存在家教缺位、亲情缺失、交流缺少、监护缺乏等问题，成为一个比较突出的社会问题。由于留守儿童主要是学龄儿童，学校在关爱留守儿童活动中具有无可替代和无可比拟的优势。为此,学

5、校一方面,为每一个留守儿童都建立了成长档案,成立留守儿童心理咨询室，开设了亲情电话、心灵信箱。另一方面，经常召开留守儿童主题班会，邀请有打工经历的学生家长向学生讲述背井离乡在外打工所经历的痛苦与磨难，以此对学生进行吃苦耐劳、拼搏向上教育，留守儿童们逐渐理解了父母，开始尊重父母，想法回报父母。如我校肖昌梅老师,自觉担当二个留守儿童的代理家长----爱心妈妈，除了上课期间对留守儿童给予关心呵护外，每周末都把各自关爱的留守儿童领到自己家中共同生活一天,让这些孩子在自己家里写作业、玩耍，让孩子们时常体会到家的暖和,使留守儿童深受感动.正如留守儿童杨娜梅写给爸爸妈妈的信中所

6、说：“亲爱的爸爸妈妈，自从你们离开了家，家里又来了一位好妈妈。在她的帮助下，我学会了烧菜做饭，学会了养猪喂鸡，学会了自己梳头，学会了自己洗衣。爸爸、妈妈，女儿现在知道，离开我你们有许多无奈，为儿女你们吃尽了苦头。请不要为我担心，不要为我牵挂，家中不但有爷爷奶奶，还有像你们一样疼我爱我的代理妈妈！”代表了许多留守儿童的心声，更使肖昌梅老师流下了幸福和欣慰的泪水。关爱无边，亲情漫漫。在学校关工委组织的关爱留守儿童的亲情网上，其作用日益凸现，同时也使留守儿童的明天，必将更加美好、更加灿烂！ 关爱农村留守儿童典型案例一关爱留守孩莲花中心小学 叶瑞联　　说起李志刚，许多老师

7、都头疼，是的，他确实有点顽劣，甚至有时显得不可理喻。更要命的是他是个留守孩。或者说正因为他是个留守孩，导致了他越来越调皮，但志刚也有可爱的时候，比如，上课时的专心，比如做作业时的用心，比如考试时的认真。　　曾经他是那么迷恋上网吧玩游戏。　　一天下午，我到班级后发现志刚并没有在班级，我打了他父亲的电话，他父亲说他正在厦门，一时也没办法知道孩子在哪里，我就叫他赶快打电话给家人，让他们找找。之后，班里的孩子们告诉我他回去一下，待会儿会来的。　　到了第二节课，我又打了他父亲的电话，他说孩子没有在家里，家人已经在找了，但还没有找到。　　第三节课，志刚他奶奶找到学校来了，说还

8、没有找到他，这时许多同学都说，志刚如果没在家的话，一定是去网吧了。　　一放学，我火速往孩子们说的网吧赶去，果然，他正坐在一个中学生旁边，正看得津津有味。我轻轻地拉起他，等到了门口，我对他说：“志刚，你奶奶找你找得都快哭出来了，你忍心吗？”这时的他才醒悟过来似的。　　我骑上摩托车，把他带到了他奶奶面前。　　他奶奶一把搂过他，对他说：“快，快向老师认错。”　　志刚嗫嚅了一下，红着脸对我说：“老师，我不敢了，以后我不去了。”过后，我又打电话给他爸爸，向他了解情况。他爸爸说孩子是他爷爷、奶奶带大的，可能比较宠爱，又受到村里的一些孩子的影响，再加上本身就比较调皮，贪玩，很喜

9、欢到网吧去玩游戏。　　第二天，我把志刚叫到教室外，跟他推心置腹，我特别说了他三年级时一次英语公开课的表现，可以说当时的他英语是班里最棒的，或者说他学习新东西的接受能力是班里最强的一个。他感受到了我对他的关注，不好意思地笑了笑。我顺水推舟，充分地肯定他的聪明才智，对他说：“只要你努力学习，说不定到了学期末，班级前五名也有你的名字。”　　从此以后，我就经常打电话到他们家，了解他的情况，终于，他远离了网吧，安心地在家里做作业了。 关爱农村留守儿童典型案例二 关爱留守儿童莲花中心小学杨清安　　我是一名山区的小学教师，对留守孩子的现象感受尤为深刻。就拿我们班来说吧，留守儿童

10、就4人，由于缺乏正常的家庭教育，他们在生活、学习、道德等方面可能出现了一系列的问题。在这些孩子中，大部分都是班里的后进生。作为班主任要如何去关爱留守儿童、转化留守儿童呢？下面，我结合自己的教育经验，浅谈几点做法。　　一、耐心教育 　　我们班的叶佳增就是留守学生中的一个，父母已经离异，孩子判给父亲，可是父母长期并且都在外打工，偶尔回家看一看，培孩子的时间非常少。平时在校经常小打小闹不断，一进教室学生总是告状纷纷。为此，我曾很是苦恼，任凭我苦口婆心地劝说，他照样我行我素。一次活动课，老师让学生说出你的烦恼是什么？很多同学说得都是“我最大的烦恼是叶佳增经常‘打’我”。我

11、知道机会来