我给街道黑板擦亮眼综合实践活动案例分析

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1、《我给街道黑板擦亮眼》综合实践活动案例分析一、活动背景：随着的城镇发展与建设，人们越来越重视文化品位的提高，而对素以“鱼米之乡、丝绸之府、文化之邦”的古镇菱湖来说，这一点显得尤其重要。因为这里是中国灯谜之乡，是中国鱼文化的发祥地，有古桥72座半……每天，小镇都会迎来一批又一批慕名而来的参观者……随着外地游客的增多，细心的学生们发现了一个问题：小镇街道内部分作宣传用的小黑板，竟成了商品广告的宣传栏，什么“谓尔舒”、“天地通”治疗仪之类的全上小黑板了，这不仅影响了小镇的镇容镇貌，给小镇的创卫工作带来了一定的难度，同时也使那些乱张贴乱涂画的人有了可趁之机。“菱湖镇可是远近闻名的水乡古镇，如果

2、外地的游客来参观，这可不是件光彩的事呀！”学生们都忧虑了。针对学生们的思索，我们决定利用街道内的“小黑板”开展探究活动，让学生通过调查街道内小黑板报的用途与人们对黑板报的关注程度，体验做一个社会小公民的责任感。二、活动目标：●认知目标：通过调查、访谈，了解街道内小黑板报的用途与人们对黑板报的关注程度，黑板报的现状与前景等方面存在的差异，并结合其自己设想，就今后街道内小黑板的发展提出一些建设性的建议。●能力目标：在活动中锻炼学生的社会实践能力，培养团队合作精神、与人交往的能力，学会寻找信息，提高分析处理信息的能力。培养学生经常观察生活的习惯，提高审美能力和写作能力。在活动中培养学生的探究

3、能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。●情感目标：通过调查研究，获得丰富的经验和积极的情感体验，分享合作与交往的快乐，激发学生热爱家乡的思想感情，体验做一个社会小公民的责任感。三、活动过程：●活动一：“哭泣的黑板”（师生谈话）师：同学们，最近有同学向老师反映，我们菱湖镇街道内作宣传用的小黑板，竟成了商品广告的宣传张贴处了，不知你们有没有看到这种现象？生1：我看到过。生2：确实是这样的，我天天路过邱介湾，那边的小黑板上全是广告纸，什么“谓尔舒”、“天地通”治疗仪之类的广告张贴在那儿，很难看。师：听了同学们的发言，我想：同学们，你们是菱湖人，对于这种现象有什么话想说

4、？(学生自由讨论，交流。）生1：这给我们镇的创卫工作带来了一定的难度，前一阵子我们菱湖镇在迎接创建省级卫生城镇复查，我想，如果这种现象存在，肯定会影响我们菱湖镇的镇容镇貌。生2：我好像听到黑板在哭泣，我们该想个办法治一治了……师：那么要解决这种现象，你们准备怎么研究呢？（学生自由讨论，提出设想）如：A、调查街道内黑板报的分布、数量，查查街道内小黑板的破坏程度及破坏的原因所在。B、查查行人每天最关心的是什么事。C、联系菱湖城建办，提出整治建议。●活动二：分组，落实任务根据学生的兴趣，分成调查统计组，资料收集组。每组选出一名责任心强的同学任组长。调查统计组：调查街道内黑板报的分布、数量。调

5、查街道内小黑板的破坏程度及破坏的原因所在。资料收集组：统计行人每天最关心的是什么事。走访各街道，统计小黑板的用途。收集行人关心最关心的事的相关资料。●活动三：开展调查研究（历时：2周）1、调查统计组：教师提供菱湖镇的地图，学生熟悉街道内每一块小黑板的分布情况。学生利用课余时间走一走，记下每一块小黑板的具体地址。再走访菱湖镇路过的行人，调查取证，了解街道内小黑板的破坏程度及破坏的原因所在。2、资料收集组：资料收集组同学询问路过的行人，统计行人每天最关心的是什么事。走访各街道，统计小黑板的用途。（在2周的活动中，教师随机了解学生的调查情况，适当给予帮助指导。）●活动四：成果展示以班队活动的

6、形式来对本次活动进行总结交流：1、介绍街道内黑板报的分布、数量及破坏程度。2、调查统计组介绍街道内小黑板被破坏的原因所在。3、资料收集组介绍人们最关心的事。4、活动总结：针对以上情况，决定向镇政府及各街道办提出建议。活动五：“我给街道黑板擦亮眼”1、向菱湖镇政府及各街道办提交建议信，半个月后，菱湖镇政府，同意了同学们的建议，并对各街道内的17块黑板报进行了一次粉刷，还在菱湖农贸市场门口等5处地方增设了黑板报宣传栏。同学们经过讨论，也对黑板报宣传的分工作了安排。2、确定各街道宣传包干人员●活动延伸:“我是菱湖人”通过近3周的调查研究，同学们对掌握了很多知识，收获可真不小。请学生根据自己参

7、与活动的情况，畅谈感受，写出体验日记。（部分摘录附后）●学生体会在成为红领巾气象宣传员的日子里，黑板擦与粉笔成了我形影不离的好朋友。可一两个月下来，慢慢地，我觉得有些乏味了——外加上有时起床晚了，就草草了事，甚至还会缺席一两天。虽然内心也会有些内疚，但转念一想：我这是义务劳动，已经不错了，心里也就是想当然了。不过有一天的早晨，当我正准备抄写天气情况时，一位老爷爷走来对我说：“小姑娘，好几天没见你来了，我可是天天等着你的‘天气预报’。怎么，是不是