《状物散文学习》PPT课件

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1、状物散文学习回顾：状物散文的特点通过描写特定景物的形态、色彩、神韵等及其特点，来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。作者常采用托物言志的手法，文章的主旨在于景物的象征含义。回顾：散文的阅读方法1读前抓信息，初步感知内容（1）标节数（2）研标题、作者、时代背景（3）抓首尾段2通读全文，分析形象（景、物）的特征（1）找准形象：自然山水、人工场景、风俗民情、特定物件（2）抓住角度：外在----形、声、色、味等方面内在----品格、神韵、气质等情态的特征及内在蕴涵（3）分析语境，概括特征①找原词概括：提取描写景、物的修饰语（形容词）；利用上下文中作者评价景物特征的

2、词②提炼词语概括：根据对语境的理解来概括画面、特定物的特征3根据形象的特征，把握情和意咏物类散文--感悟作者在物中所赋予的象征意，抒发的感情（意愿、人生观点、情感态度）㈡把握主旨的方法⑴抓标题（标题往往暗示作者的情感思想）⑵抓抒情议论句（开头、中间尤其结尾段）⑶提段落中体现作者情感的词⑷理解和归纳各段大意4，理清思路和结构写景散文：描写景物的顺序，或观察点角度的变化，或先描写画面，刻画环境，后抒发情感咏物散文：由物后及人（借物喻人象征托物言志）5，赏析艺术手法写景散文---借景抒情，寓情于景，情景交融咏物散文---托物言志，借物喻人，象征《水塔上的小白杨》17、首

3、段运用的手法及首段的作用18、理解句子含义19、筛选并整合信息20、分析形象及感情17、（1）拟人、侧面烘托（2分）（2）“站”、“尊荣”赋予小白杨以人性，表达了作者对小白杨的敬意；用“我”的“惊呆”衬托小白杨具有顽强的生命力；同时为下文抒情议论做铺垫。常见的手法：1、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、借代、引用、设问、反问2、表现手法：象征、想象、托物言志、借物喻人、以小见大、寓情于景、借景抒情、情景交融、衬托（正衬、反衬）、渲染、对比、铺垫（伏笔）、欲扬先抑等①、写景的顺序：③、描写景物的结合技巧：描写方法：动静结合虚实结合正侧结合点面结合等如由远到近、

4、由高到低等②、多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等④、人物描写：⑤、细节描写外貌描写动作描写语言描写心理描写首段的作用①如果是环境描写则大多数情况下都是点明故事发生的地点，渲染气氛，引出下文，为下文情节发展作铺垫几方面②其他内容则可能是开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫18、（1）根懂得绝地求生的智慧（2）只要心中有希望，生活中是没有绝境的。19、三个方面：（1）学会思维方式的转变，打破传统的思维方式；（2）善于找生活中的机遇，要“见缝插针”；（3）能够处理好和他人的关系，和别人和谐相处20、（1）小白杨是一个能在绝境中寻找生长

5、机会，懂得生活技巧、敬畏自然，在绝境中永不放弃生存机会想尽办法活下去，令人敬佩的顽强的智者化身。（2）本文运用了托物言志的手法，通过对水塔上小白杨生存状态的合理想象，表达了对身处绝境的小白杨的敬畏之情，寄托了作者对身处绝境、保持自我，不失风骨，勇于进取的坚忍、顽强精神的赞美。专题十《寒鸟》1、开头两节环境描写的表达特色2、归纳概括3、插入描写的作用4、分析形象及情感5、运用了比喻和夸张的手法，从视觉和内心感受等角度，按照由高到低的顺序描写环境，生动形象地突出天气的寒冷，气氛的沉重。6、寒冷、饥饿、猎杀、无容身之所7、（1）表现出空中飞行的寒鸟之多；（2）突出人对寒

6、鸟飞行行为的不理解；（3）引出下文，为下文写寒鸟与人生存法则的不同埋下伏笔。8、（1）对“坚忍”的肯定；（2）对“集体精神”、“团队精神”的赞颂；（3）对鸟境遇的同情；（4）对人的丑恶行径的批判《野艾》1、筛选并整合信息2、理解句子含义3、理解词语含义4、行文特点1、端午节在住宅门墙上挂艾，在孩子耳缝间别艾、在女孩的香包里放艾，以消除祸患，以艾烟驱蚊蝇，以艾入药，用艾祈福2、（1）炎热的夏季，陕北高原进入漫长的干旱季节。（2）秋天晨雾里，农人们为了抓紧播种，已经在山野中忙碌多时了。3、（1）味涩苦而气留香；（2）在贫瘠的土地上随遇而安，却流芳人间，寄寓希望。4、（

7、1）对陕北高原那片土地的深情热恋与挚爱；对高原上具有顽强生命力的陕北父老的讴歌；（2）由物及人，由对野艾的歌颂，推及到高原人艰辛、和谐、质朴生活和坚韧、顽强精神品格的礼赞。扛椽树1、段落的作用2、理解句子含义3、筛选并整合信息4、语言特点及表达方式的赏析1、内容上：写出了历代文人们对依依杨柳的竞相赞美，对比衬托出“这柳”不受文人青睐的历史，含蓄表明了不受青睐的原因，并简要概括出扛椽柳的总体形象。结构上：为下文写我与它邂逅的激动心情作铺垫。2、（1）作者对扛椽柳没有柔弱女儿态，甚至没有妩媚娇美的颜色，却有着铮铮铁骨，敢作敢为，不畏牺牲的精神品格的肯定。（2）作者对扛

8、椽柳旺盛生