发挥班干部作用,提高班级管理效能

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1、墨玉立幽万方数据发挥班干部作用，提李。波高班级管理(章丘市文祖中学，山东章丘250205)摘要：班级管理既是一1．1科学．更是一门艺术。提高班级管理效益．使班级管理的科学性和艺术性有机地统一起来，是每一位班主任值得深思的重大课题。也是新时期班级管理工作应追求的理想目标。只有发挥班干部作用，才能给班主任“减负”，提高班级管理效能。关键词：班级管理班干部有效管理．班主任在1=作中虽然认真、负责、勤恳、务实，但是在很多时候往往处于被动地位。导致班级管理没有达到预期的效果。那么，如何让班主任从百忙的教学工作中解脱出来．正确引

2、导、建立一支积极向卜的班干部队伍呢?现代教育理论告诉我们，要组建一个优秀的班集体．班主任首先要选拔一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部。并根据他们性格、能力的差异．安排相应的丁作，尽心地进行培养和教育，使他们成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。常占道：“火车跑得快，全靠乍头带。”班委犹如整个班级的火车头，要想使整个班级跑得好析快，就应当及时建立健全班干部队伍。一、班主任精选班干部。使其做得力助手一个优秀的集体需要一个坚强有力的领导核心。在班干部的选拔和培养过程中．班主任一定要下一番功夫．既要坚持一

3、定的标准，义要从本班的实际情况出发．不能要求过高。效能首先，对每一彳{7：班十部的选拔郁做充分了解。班主任在实际班级牛活中要善于通过各种途径进行了解并选拔班干部。例如，通过组织学牛布嚣教室、设计教室后墙壁的黑板报、参加公益劳动、召开丰题班会等活动，仔细观察，反复比较，从中发现并选择那JJ璺关心集体、团结同学、积极热情、办事认真、愿意为同学服务、有一定组织能力和特长的同学．并且借答科仟老师和同学们的意见，综合起来考虑．来发现和选拔干部，组成班级委员会。让学生自己组织管理自己。其次，班干部产生的途径足：“学牛推荐、民主选

4、举、班委轮换、教师权衡”。班级里的各种干部，一般在开学之初就要产生出来。新生班的班干部可先由班主任指定。但应尽快转为由学生选举产生并组成班委会。通常遵循“学生推荐、民主选举、班委轮换”的原则。这样不仅在班级建设中培养了学生的现代意识，而且为学生创造了一个平等竞争的机会。班1=部既能协助班主任做好班级管理工作，又能锻炼才十。在选举过程中，无论采用什么方式，教师都应该积极指导，做到充分放手。要相信学生自己会选出满意的班干部。教师不要用自己的好恶、偏爱去左右学生选举．更不能采取强制手段干涉。最后，根据所选干部的气质、性格类

5、型和能力的差异进行分1二．优化班委组合。我班的班干部任用采取“轮换制”(即班委会每学期或半学期轮换一次，每次换届选举要保证相当数翳的人员发牛变动)，以让集体的每个成员(二)校风、班风校风、班风都是在共同目标下，经过集体长期努力而形成的一种集体行为风尚。校风、班风一旦形成．就作为一种无形的教育力量对学牛行为产牛影响。良好的校风、班风一般都体现着社会主流文化和主导价值观，反映着学校教育目标和个性特色。实践表明．当新成员进入一所具有良好校风的学校或积极班风的班级后，会逐渐受其感染，并逐渐适应其行为作风要求，自觉抵制和改变自

6、己与之不相适应的行为。班风校风是学生无叮回避的一种客观环境力量，学牛只要生活在其中，就必然受其影响。另一方面，校风、班风可以借助舆论压力来十顶学生行为，使之符合道德规范要求。舆论是指在集体中占有优势的言论与意见，通常以议论、褒贬、奖惩的形式对学牛行为作出旨定或否定评价．这种评价町以引起学生认识上的变化和情绪上的体验．促使他fI’J调整自己的行为。在实际生活中，受到集体舆论支持、赞扬的行为学生乐于支持，得不到舆沦支持甚至足受到指责的行为，学牛会努力去克服和改IE。因而．健康正确的舆沦有利丁二学生崾造良好行为。培养良好的

7、道德行为习惯。146以上，我们从隐性课程可以提高学生道德认识、培养学牛高尚的道德情感等方面剖析了隐性课程的德育功能。当然隐性课程中也有许多消极因素存在，在具体实施过程中。应注意克服其负面影响，净化育人环境，为学校德育目标的全面实现营造一个宽松和谐的德育环境。学校德育应充分挖掘隐性课程教育因素。发挥隐性课程德育功能，增强学校德育的实效性。参考文献：[1]靳玉乐．潜在课程论．江西教育出版社，1996，1，(1)．[2]田慧生．教学环境论．江西教育出版社，1996，12，(1)．[3]刘柏黍，燕国材主编．教育心理学．华东师

8、范大学出版社，1993。4，(1)．[4]施良方．课程理论——课程的基础原理与问题．教育科学出版社，1996，8，(1)；1999，8，(2)．[51袁桂林主编．现代教育思想专题．华东师范大学出版社，1999，6。(1)．型五至墨圈万方数据都有机会参与班级的管理，使他们成为教师工作中的得力助手，调动全体学生的管理积极性，让他们在各项工作中受到不