最新小学数学工作案例(非常优秀)

《最新小学数学工作案例(非常优秀)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学数学工作案例教学基本信息课题人教版.新课标小学三年级数学《可能性》作者及工作单位　张云峰河北省沽源县第一小学指导思想与理论依据   将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可，指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来。本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系，避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况1.  让学生在生动具体的情境中理解和认识数学。2.  “让学生在具体的数学活动中体验数学知识。”3.  将数学学习置于生活的背景之中。教材分析（可以从以下

2、几个方面进行阐述，不必面面俱到）l        课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。l        本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。“可能性”是《标准》中“统计与概率”领域的内容，主要研究现实生活中的数据和客观世界中的随机现象。在现实世界中存在着大量的随

3、机现象，让学生从不确定现象中探索、把握可能性大小的规律，并能在不确定的情景中做出合理的判断，对于学生更好地认识世界、提高其解决现实问题的能力具有重要的意义。本节课通过“摸球”游戏和日常生活中熟悉的事物，使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。结合“转骰子”使学生知道有些事件发生的可能性是有大小的。 学情分析（可以从以下几个方面进行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到）教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。l        学生认知发展分析：主

4、要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线，即从学生现有的认知基础，经过哪几个环节，最终形成本节课要达到的知识。l        学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点，可能是知识基础不足、旧的概念或者能力方法不够、思维方式变化等。这部分内容虽然与学生日常生活的联系十分紧密，但作为数学中的概率知识来学习还是第一次，对不确定现象和可能性大小的规律的认识以及描述，对于学生来说是一个全新的内容，学生还是有一定难度的。但它又是学生以后学习有关知知识的基础，所以，

5、教学时，设计各种活动丰富学生的感性认识尤为重要。所以我把“体验、描述生活中的确定和不确定事件”定为教学重点。让学生都能经历观察、操作、交流等活动的过程，感受不确定现象，逐步丰富对不确定现象和可能性的体验。  教学目标（教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析）　知识与技能：1、学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的。2、初步能用“一定”可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。3、初步了解事件的可能性是有大小的。方法与过程：1、通过摸球，找朋友等活动，初步体验有些事件的发

6、生是确定的，有些事件的发生是不确定的。2、通过观察、操作、猜想、验证、交流等数学活动感受可能性与日常生活的密切联系。3、能用合适的语言描述生活中一些事情发生的可能性，并和同伴交流想法。情感态度与价值观：1、培养初步的判断和推理能力以及分类能力。2、培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。教学重点和难点　教学重点：感受体验有些事件发生的确定性和不确定性教学难点：理解，辨析“可能”，“一定”，“不可能”发生的事件。教学流程示意（按课时设计教学流程，教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节，以及教学环节

7、的核心活动内容。因此既要避免只有简单的环节，而没有环节实施的具体内容；还要避免把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好控制在4~6个之间，这样比较有利于教学环节的实施。）一、故事引入——感知“可能性”二、游戏探索，——理解“可能性”1．摸球游戏：2.找朋友三、走进生活——应用“可能性”四、课堂总结五、布置作业：教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要环节的实施过程很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、故事引入——感知“可能性”   同学们，森林

8、里的动物学校正在举行班长竞选。（电脑显示３只小动物竞选的过程）   刚才小猴、小松鼠、还有小兔参加了班长竞选(电脑：同时出现三只小动物的头像)，你觉得哪个小选手有可能当班长？学生自由发表意见。   你们觉得小猴、小松鼠、小兔都有可能当班长，究竟谁能当上班长呢，我们只要把小动物们投的票统计一下就可以了。你想把你宝贵的一票投给谁呢？开小火车来说。   统计得：小猴（ ）票，小松鼠（ ）票，小兔（ ）票。