火场逃生自救案例反思

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1、《火场逃生自救》案例反思织里实验小学晟舍完小费根荣一、案例背景：本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，通过创设《火场逃生自救》的教学情境，让学生们学会了火场逃生的动作要领，了解了火场逃生自救的方法，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过小组学习、合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们逃生自救的生存能力，培养了他们克服心理恐惧、战胜灾难勇敢坚强的意志品质。本课选择的内容是走、跑和攀爬，将这些常见的体育教学内容，和火场逃生自救的一些常识相结合。火场逃生自救的方法其实简单易学，而且在

2、遇险时对生命安全的帮助非常大。日常生活中家长和学校缺乏相关的训练和指导，体育和活动课时可以进行这方面的练习。本节课的重点是普及火场逃生自救常识，提高学生遇险时逃生自救的能力。我们织里镇是远近闻名的童装之都，本镇的学生的家庭绝大多数在从事童装的相关产业。在完成真正的生产和生活分离之前，学生大都生活在“三合一”的环境中。学生缺乏必要的安全常识，不知道火场逃生自救的基本方法，没有进行过火场逃生的训练和指导。二、案例回放从上课开始教师就用谈话和消防车的鸣笛声，创设火灾的情境。在用标枪和皮筋围成的“房子”里，跟着老师练习火灾来时正确的走、跑方式。（前进时，学生用手不断触摸墙壁

3、，避免发生坠落事故。用手触摸墙壁时，学生要用手背，一旦碰到电线触电，手会被反弹出去。认清逃生方向，不要向有光的地方，寻找逃生标志。）激发了学生的学习兴趣，为下面的攀爬练习做好准备。随着“火势”增大，难度提高，学生分四组进入攀爬场地。教师不断提出要求学生在满足教师要求的同时改变了练习方法，掌握了正确的逃生姿势和动作。（有烟了，离地面20-30厘米的地方有氧气。必须匍匐前进，有条件还要用湿巾掩住口鼻。）接着，有同学逃到了较高处，通过“相信同伴”的练习使他们克服内心恐惧，增强了团队凝聚力，培养了集体主义精神。教学内容1、火场逃生自救2、相信同伴教学目标1．创设具体情景，激

4、发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。2．引导学生初步体验火场逃生的危险，基本了解火场逃生自救常识，95%的学生熟练使用火场逃生的正确动作。3．通过游戏，加强对学生的安全教育，培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质。教学顺序教学内容学生活动与活动形式教师指导时间练习次数一1、课堂常规2、“火烧起来了”1、师生对话，宣布上课2、听讲解、了解游戏方法3、自然分组跟做练习。1、谈话引入2、教师边讲解边示范游3、启发学生想象力4、提醒学生注意安全1-24-512-3周二1、“火场逃生”1、认真听教师讲解练习的要求2、学生友伴分组练习3、根据教师指导

5、练习4、开动脑筋，进行逃生动作的改进。5、大胆展示自我改进的动作1、教师调整队型，把学生分成四组。2、提出要求，提示学生进行练习3、启发学生想象力，让其进行动作改进4、组织交流，激励学生自我展示逃生的方法。10-12111-212、四人小组逃生比赛1、学生相互讨论，合作学习。按照教师要求增加练习的难度。2、学生自我结伴，自我分工，踊跃参与练习3、友伴、兴趣分组练习4、根据教师指导练习比赛。（注意安全）1、教师不断提出更高的要求。2、简单介绍比赛的要求。3、教师讲解分组的方法及各组人员的分工。4、提示学生相互观察5、给胜利的同学发一张有火场逃生九决的卡片。8-1011

6、-21-2教学课时计划教学顺序教学内容学生活动与活动形式教师指导练习时间练习次数三相信同伴1、静听思考领会练习意图2、小组自由选择练习顺序3、小组同伴自由分工和选择练习次数。1、老师讲解练习要求2、提示分组方法。3、根据教师指导练习。4、完成的同学奖励卡片。7-811-2四1、阅读《火场逃生九决》 2、讲评小结，布置作业1、阅读《火场逃生九决》，进一步掌握自救常识。2、在舒缓的音乐下调节身心，全面放松。大的圆圈或围在教师周围1、播放音乐，安排任务2、简单分组3、巡视参与1、总结本课2、布置收器材3、师生惜别3-411场地长20米宽15米的长方形场地。运动负荷练习密度

7、预测：40-45%平均心率：100-110次/分三、案例分析本课采用情景式教学引入，围绕火场逃生展开主题。创设的“火烧起来了”的情境，能够提高学生练习的积极性，使他们集中注意力；“火场遇险”的练习使学生掌握火场逃生的姿势，快速有效的学会正确动作要领；“相信同伴”的练习，可以提高他们人际交往的能力，培养他们战胜自我和克服恐惧的意志品质。1．创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。2．引导学生初步体验火场逃生的危险，基本了解火场逃生自救常识，95%的学生熟练使用火场逃生的正确动作。3．通过游戏，加强对学生的安全教育，培养学生主体意