道德与法治 《新年的礼物》说课稿

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1、《新年的礼物》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《新年的礼物》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。一、说教材一、教材分析《新年的礼物》是统编《道德与法治》一年级上册第四单元第4课和第1课《美丽的冬天》、第2课《健康过冬天》、第3课《快乐过新年》同属第四单元“天气虽冷有温暖”。本单元是结合儿童身处的冬天为话题，儿童通过自己的真实地体会了解冬天，尤其每个人发现冬天的“美”，进而儿童不再害怕冬天的寒冷，而是以一种健康积极的心态去拥

2、抱冬天，过一个健康的冬天;冬天，是个特殊的季节，它是过去一年的结束，同时也是新一年的开始，恰逢新年，这是儿童乐于过的节日，他们在到处张灯结彩中过年，自己也从中感受新年的欢乐;儿童在寒冷的冬天，感受新年带给自己的快乐，同时，儿童自己也要通过自己的方式，把这种温暖传递给他人，他们会制作一些卡片、写几句小诗等方式表达自己的心情或者愿望。学情分析6/6从一年级小学生的思维发展来看，此时的儿童以直观形象思维为主，对自己身临其境的事物感兴趣，能够留下深刻的印象。在本单元中的前几课，让学生感受冬天的寒冷、感受

3、新年的快乐等，这些都为学生更好地进入本课的学习打下了基础，因为学生对冬天、对新年有了直观的感受。但同时，一年级的小学生反思、概括能力还比较弱，他们要自己总结一学期的进步与收获还是很困难的，他们更擅长的是说出自己某一次学会了写哪几个字，哪一次考了100分，而要反思自己一学期来的成长中的变化，尤其是不依赖他人的评判，自我去体会到自己不同方面的变化，带给自己成长的喜悦，这个过程中需要教师通过多种方法引导。从一年级学生的社会环境来看，目前生活中的大部分儿童容易较多地评价他人，不习惯客观地评价自己，对于师

4、长的帮助更是觉得理所当然，因此，在课堂中，教师引导这些儿童客观地发现自己的进步，摆脱依赖成人的习惯。不仅如此，儿童在自我反思中学会感恩，懂得自己的成长离不开他人的帮助，学会用自己的方式表达自己的情感。根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.体会到自己取得进步的喜悦，感恩他人，并为自己和他人的成长充满信心。2.学生能发现并表述自己及他人取得的进步，学会总结自己一段时间的学习生活并愿意和大家分享。3.能反思知晓自己的收获来源于自己的努力和他人的帮助，并能大致表达出相

5、关的人和事，并愿意制作“小礼物”表达感谢。为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：教学重点：在交流、反思等活动中，学生能够知晓自己的收获来源于自己的努力和他人的帮助，并能大致表达出相关的人和事。教学难点：学生发现的进步是自我真正的发现，不是依赖于他人的评价为标准。二、说教法6/6新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现

6、代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。三、说教学过程一、引入话题，唤醒生活1.教师播放课件，回顾一学期学生表现。2.师：时间过得可真快呀，不知不觉，我们进入小学已经有一个学期的时间了。那这个学期，你觉得自己有哪些地方与之前相比有了进步？你们都学会了哪些本领？这节课我们就先来聊聊这个话题吧！二、合作学习，体验生活活动一我的收获多1.师：老师看到很多同学都高高举起了小手，是不是迫不及待地想把自己的收获告诉大家？先把老师课前发给大家的调查体验表拿出来，在小组内交流交流。身体方面生活方面学习方面其他

7、自己认为进步之处:同学眼中进步之处:老师眼中进步之处:……2.全班交流，生说说自己的进步之处。[来源:Z&xx&k.Com]6/63.教师适时引导学生说说自己进步后的感受。4.教师组织学生夸夸同学的进步之处，并采访被夸奖同学的感受。5.教师小结：看来，这一学期，每个人都在长身体，学本领，收获课真不少。这些可是我们收到最珍贵的新年礼物呀！[来源:学*科*网]板书课题——新年的礼物。【设计意图：采用课前体验的方式让学生从自身生活出发，从多个方面来发现自己的进步，并通过问问其他人眼中自己的进步之处，来

8、增加学生成功体验的机会，通过多元化的评价正确认识自我，为接下来“收获哪里来”活动做铺垫。】活动二收获哪里来1．教师：对于同学们来说，这可是硕果累累的一个学期呀！那你们有没有想过你们为什么能够有这么大的进步呢？2.生自己分析一下原因。3.师：是呀，自己的努力很重要，但这其中也离不开身边的人的关心和帮助。那想一想，当你遇到困难时都是谁鼓励了你，帮助了你呢？4.生说说帮助过自己的人。5.师：听同学们说了这么多，老师想到了一个故事——《獾的礼物》，想把它推荐给大家，一起来看一看吧！6.师：看了这个故事，