201001-4帽子店开张啦,教学案例

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1、成长教师专业发展自我评价体系教学案例活动名称：帽子店开张啦日期：2011.01.14班级：蒙二班执教者：董海凤活动来源来源于主题，主题的目标1、通过探索最寒冷的地方的人和动物，提高幼儿对科学的探索能力，知道他们是怎样生活的。2、结合新年，认识观察2011年的年历，与蒙氏结合，了解一年中的年、月、日的关系，具有初步的时间观念3、学会自己涂面霜，懂得冬季要保护自己的皮肤。4、学习基本的餐桌礼节，不挑食，不浪费，能吃干净饭菜。5、能积极参加冬季体锻运动，不怕寒冷。6、正确掌握冲淋与擦身操的口令与顺序，掌握冲淋与擦身的方法。7、能主动参加一起游戏，在游戏中，起到主人翁的作用。8、在游戏中能坚持轻

2、声交流，不大声喧哗。班级幼儿发展的需求分析<帽子店开张拉>这个活动,就是一个多重分类的活动.本次活动的目标有2点：1、通过活动，引发幼儿对身边常见事物产生探究的兴趣，学会根据帽子不同特征进行分类，并进行简单记录2、在和同伴进行交流的过程中，体验与同伴合作学习的趣味。其中,根据物品特征进行分类。发展幼儿的求异思维是本次活动的重点,而如何用简单表征符号进行记录则是本次教学活动的一个预设难点.教材的价值正如《纲要》中所说:"即符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展,即贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野"。新的《幼儿园教育纲要》指出：科学应从生活游戏中感受事物的

3、数量关系，幼儿园的科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物作为探索的对象。根据这一原则，我以帽子为操作材料确定了数学分类活动的主题，这是基于下列考虑：第一，帽子是幼儿日常生活中常见的物品，孩子对帽子有一定的生活经验，有利于减少分类活动的难度；第二，随着生活水平的提高，帽子的花色品种越来越丰富，有利于开展分类活动。第三，这一活动在分类的同时还有助于幼儿感受整体和部分的关系，同时训练他们的思维能力和观察思考的习惯。环节名称、目的、预设提问、重点指导、小结语教学名称:帽子店开张啦董海凤大班教学目标成长教师专业发展自我评价体系教学设计1、通过活动，引发幼儿对身边常见事物产生探究的兴趣

4、，学会根据帽子不同特征进行分类，并进行简单记录。2、在和同伴进行交流的过程中，体验与同伴合作学习的趣味。教学准备：幼儿前期经验：幼儿收集过各种帽子，对各种帽子的特征有一定的了解。幼儿凤教具准备：操作卡片、操作底板纸、记录纸、记录板、纸、笔、橡皮，每组一份幼儿收集来的帽子若干、模拟2层货柜一个、自制PPT，黑板附大记录表格等教学过程一、导入部分：谈话导入1、预设提问：最近天气很冷，

5、班级里许多孩子着凉生病，你们知道天冷该如何保暖吗？有哪些保暖用品（帽子，耳套，手套，围巾，口罩）小结语：原来，冬天天气太冷，出门时，我们要戴好帽子，围巾，手套，耳套等，保护好自己，别让自己着凉。（PPT图示）2、PPT:是呀，天一冷，许多保暖用品商店都开张了。3、你们看到了哪些保暖品商店？（引导幼儿根据PPT，说出开张的是哪些商店）4、围巾店，手套店，口罩店，热水袋店，这些保暖品商店都开门营业了，只有一间商店不能开张？猜猜这是一家什么店？怎么还没开张呀？为什么？——出示PPT画面：帽子杂乱。小结语：原来，货架上的帽子乱七八糟，这家帽子店不能开张。过渡：冬天怎么能缺帽子店呢?今天我们一起，

6、帮忙把帽子店里的帽子整理好，分分类，让它尽快开张吧！二、重点部分：帽子分类环节一、说说1、帽子店PPT,帽子排队编号出示。这里帽子有多少？一样吗？哪里不一样？2、教师讲述分类要求：这里有一个货架，货架有2层，要把所有的帽子分在这两层货架上，一样的放在同一层，想想可以怎么分？3、教师示范成长教师专业发展自我评价体系1、想想你用什么办法分？把这种方法用简单的符号记录下来，符号要画的简单，但是让人一看就明白。2、然后把帽子的编号写下来。3、验证：不能重复也不能遗漏，4、检查：12345678唱数。环节二、解读记录纸1、出示记录纸，讲述要求：这里有张记录纸，待会，2个孩子一组，每组一张记录纸。先

7、两个人商量下，你们准备用什么方法把这些帽子进行分类？桌子上，有编好号码的帽子小卡片，你可以动手分一分，再进行记录。把帽子的编号写在格子里，一类写在这个格子，另一类写在另外的格子里，写完编号后，在格子里用最简单的符号画出你为什么这样分？让画出来的符号要能让人一看就明白你的意思.如果你还有第二种第三种分法，就再分一次。但是要记住，记住每分一次，就记录一次。听懂了吗？谁还有问题？环节三、幼儿操作记录1、幼儿2人一组，分组操作，教师引导幼儿