《曹刿论战确定》PPT课件

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1、曹刿论战《左传》九年级下册【学习目标】1.诵读课文,积累文言词语;2.把握课文的主要内容;3.把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点;4.分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力,理解课文的主旨。作品简介《左传》是我国第一部叙事详细、完整的编年体史书。原名《左氏春秋》,又称《春秋左氏传》,相传为鲁国史官左丘明所著。具有很高的文学价值,对后世影响很大。小知识:春秋三传:左传谷梁传公羊传春秋三传其中成就最高的是《左传》作者公羊高作者谷梁赤作者左丘明关于历史散文体例历史散文也称史传文,它有国别、编年、

2、纪传三体.国别体:通过各国史事个别独立地排列载述,以完成对某一历史进程的叙述.国别体史书有《国语》和《战国策》.《国语》是以记言为主,兼及记事;《战国策》是以记事为主.编年体:即以时间为经,以事件为纬来叙写史实.它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好;不足是不便于集中而广泛地描写人物.《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体.纪传体:即以人物为中心叙写历史,为司马迁所独创.古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体.这种体例对后世影响很大.解题:曹刿是什么人物? 他“论”的是什么“战”?也叫曹沫,春秋时代鲁国大夫

3、。他“论”的是齐鲁长勺之战——春秋时代以弱胜强的三大战役之一。齐鲁长勺之战(前684年)晋楚城濮pú之战(前634年)秦晋崤xiáo之战(前633年)齐国襄公无道,在位时发生内乱。襄公兄弟多人,公子纠的母亲是鲁国人,他就逃到鲁国,公子小白则逃奔到莒(jǔ)。庄公8年(前686年)秋,齐国人杀死襄公,立公子无知,庄公9年,无知又被人杀死。于是,纠和小白争着回国。小白设计先到,做了国君,就是鼎鼎大名的春秋五霸之一的齐桓公。齐国要杀公子纠,在乾时(地名)打败鲁军,并再次威胁鲁国,要求鲁国杀公子纠。纠被杀后,齐军就出动,

4、在长勺与鲁军会战。当时齐强鲁弱,但最终鲁军胜利,成为我国历史上著名的以弱胜强的战例。长勺之战背景初识庐山---正读要求:1、读准字音,声音响亮;2、把握朗读节奏和停顿;3、读出不同人物的语气。凡读书,须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,多诵数遍,自然上口,久远不忘。——(宋)朱熹朗读课文给黑体字注音:1)又何间()焉2)肉食者鄙()3)牺牲玉帛()4)小信未孚()5)登轼()而望6)吾视其辙()乱7)夫()战,勇气也8)望其旗靡()jiànbǐfúshìzhébómǐfú对照注释,再

5、读全文,标出不懂的地方,同桌相互质疑,释疑.水落石出---译读(三)试译重点词1、十年春,齐师伐我。2、肉食者鄙。3、又何间焉?4、小惠未徧。5、牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。伐:攻打鄙:鄙陋,在文中指目光短浅。间:参与徧通“遍”,遍及,普遍。牺牲:指猪、牛、羊等。加:虚报。信:实情6、小信未孚,神弗福也。7、小大之狱,虽不能察,必以情。8、忠之属也。可以一战。9、既克,公问其故。10、一鼓作气,再而衰,三而竭。福:赐福,保佑狱:案件。虽:即使可以:可以凭借克:战胜作:振作。再:第二次。文言翻译五字法:“留”:国号

6、、年号、地名、人名、官位,书名要留,即直接写下来。“替”:有些古词语与现代汉语词义有较大的出入,要用现代汉语加以替换,例如将单音节词换成双音节词。“调”:文言词序与现代汉语词序不一致时,翻译时要把它调整过来。“补”:文言中省略的成份,翻译时要补出。“删”:删去没有实在意义的词。注释十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。译文:鲁庄公十年春天,齐国军队攻打我国。鲁庄公准备应战。曹刿请求接见。他的同乡说:“应是得高官厚禄的人谋划这件事,你又何必参与

7、呢?”曹刿说:“有权势的人目光短浅,不能深谋远虑。”于是入(宫)拜见(庄公)。军队攻打鲁庄公参与高官厚禄者鄙陋,见识短浅春秋地图请你找出齐国和鲁国的位置说文解字:间最早写做“閒”——从门缝中能看到月亮,表示“门缝”。引申为“缝隙”、“空儿”。有缝便可插入东西,引申为插入、参与。“又何间焉”的“间”即参与之意。小知识:春秋时代的战争1春秋时代大多没有常备军,有战事时,国君亲任统帅,贵族任各级军官,而士兵则临时从奴隶中征集。曹刿说的“民弗从也”就是针对这种征集工作来说。注释问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,

8、必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”(曹刿)问:“您凭什么应战?”庄公说:“衣服、食品这些养生的东西,我不敢独自专有,一定要把它分给臣子。”(曹刿)回答说:“这是小恩小惠,没有遍及百姓,百姓是不会听从的。”凭把不个人专有回答同“遍”普遍公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”庄公说:“用来祭祀的牛、羊、猪、玉器和丝织品,(我)不敢虚报,一

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