2019中学学生对动漫文化看法的调查报告

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1、中学学生对动漫文化看法的调查报告　　关于石门　　石门中学高二班罗婉婷黎倩明陈桂萍　　一、调查背景:　　(1)现今社会，科技发展得很快,而动漫文化也在不断地发展。动漫包括动画片和漫画。外国的动漫在中国受到了广大人民的欢迎，首先是美国迪斯尼的动漫，之后就是日本的动漫。　　(2)现在我们到处可以看到动画和漫画的影子，而且种类繁多，儿童、白领人士、学生、老人都有属于自己的漫画，漫画文化也渗透到每个角落，就比如现在我们学的政治书也有漫画帮助我们理解知识。我们也可以看到很多的中学生被千姿百态的动画和漫画所吸引。　　(3)现在中国很多地方都举办动漫活动，受到广

2、大动漫爱好者的欢迎。面对流行的动漫，不同层次的人也在一些网页论坛上发表了他们的心声——“外国动漫泛滥，国产动漫市场萧条，实在令人担忧！”“动漫泛滥是经济全球化的必然结果，而且有书籍甚至商品做先导，加上商界推波助澜,其风流行顺理成章。”“择其善者而从之，其不善者而改之”。　　究竟同学们对外国动漫和中国动漫有多少了解呢？他们如何看待外国动漫的文化“入侵”呢？在该如何对待外国动漫和中国本土动漫这一问题上，他们有什么看法和意见呢？我们带着这些疑问就在全校范围内作了一个关于中学生对动漫看法的调查。二、调查目的：　　(1)解决我们在上面所提出的疑问。　　(2

3、)通过调查活动，掌握更多的调查研究方法。　　(3)通过实践活动，培养信息收集能力、信息处理能力，加强交流合作和解决问题的能力。三、调查方法：　　(1)查阅资料。1、书刊和报刊。2、有关动漫的网络论坛。主要了解不同层次的人对外国与本土动漫的看法。在这方面资料都比较多，但多数人都持一种“正确地吸收动漫”的态度，还有少数人支持“勿望国耻，抵制日货”的态度。　　(2)问卷调查。我们设计了一份名为“关于中学生对动漫看法”的问卷。问卷类型分为两种：一种是喜欢动漫的，第二种是不喜欢动漫的。共发问卷385，有300份是我校的学生问卷，其余85份为老师问卷，调查对

4、象为我校初中部三个年级和高中部三个年级的部分同学。在这一过程中我们遇到了几个故意刁难我们的同学。为了使调查顺利，我们只好送他们便宜的礼品作为报答。　　(3)访谈调查。采访对象为我们学校的领导和老师。老师都很详细地回答了我们所问的问题，也说出了他们的看法。　　发放问卷中有效问卷为360份，有效率为%。然后计算调查问卷中各项的和同各问题支持的百分率，再进行资料分析。四、调查内容及分析：　　(一)师生是否喜欢外国动漫　　随着外国动漫出现在人口数量多的中国,动漫在中学生之中的流行变得越来越普遍。在“你喜欢动漫吗”这个问题上，同学们和老师们的回答数据如下：

5、　　动漫之所以受到人们的欢迎,与媒体商家是分不开的。从数据中可以得出66%左右的同学是很喜欢动画片和漫画的，而不喜欢的同学就只有17%左右。在老师的问卷和访谈的数据中，95名老师，约有63%的老师都很喜欢动画片和漫画，25%的老师不喜欢。真实情况与我们所想的有很大出入，从图中可以看出相似点，学生和老师喜欢动漫的情况都是趋向一致的，喜欢的分别占学生人数和老师人数的一半以上，不喜欢的和没意见的只占少部分。　　究其原因，我们访问了有些学生和老师，综合他们的意见，我们得出了喜欢的同学和老师认为平时学习和工作有很大压力，需要娱乐来调节紧张的情绪，而不喜欢的

6、同学和老师认为动漫的情节不符合实际，主要是偶像派，没有深度和内涵，还有部分情节不适合观看。详细情况我们将在下面具体分析。　　(二)关于外国动漫　　在“你喜欢哪个国家的动漫”的问题中,同学们的回答数据中得出：　　图三　　有近五成的同学都是喜欢日本动漫的，其次是美国、中国和其他国家。而在问到他们“你喜欢哪类型的动漫呢”这一问题中，喜欢动漫的同学回复如图四所示：　　图四　　有21%的同学喜欢打斗类的，16%的同学喜欢正义篇的，而喜欢幽默类的也19%左右。流行的《高达SEED》、《火影忍者》、《钢之炼金术师》、《猫和老鼠》等都是中学生喜欢的典型。而这些动

7、漫中的经典语句被同学们作为口头禅就不足为奇了。通过调查分析，外国动漫之所以有极大的吸引力，原因有以下几个方面：　　1）画风背景好，能够从色彩、人物形象上吸引观众；　　2）配音制作好，音效甚佳，对增强故事吸引力有一定作用；　　3）塑造人物特点多种多样，充满活力；　　４）在情节主题方面，外国动漫的种类要比中国的丰富，也比较有创意。详情参见下图　　图可以看出大部分的动漫的情节都以幽默、感人的特点来吸引同学。而且同学们说到外国的动漫已形成一个完整的体系——有在电视看的连续剧、有电影版的、有用商品做广告的。这些宣传手段使同学们喜欢外国的动漫就自然在情理之中

8、了。　　另外，中国在这方面比日本、美国落后，归其原因，主要有以下几点：　　1）画风、背景不尽人意，色彩单调；　　2）配音制作不佳，人物缺