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《九年级英语全册 Unit 10 You’re supposed to shake hands Section A教学设计 人教新目标版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit10You’resupposedtoshakehands设计思路1a-1c为本单元的导入部分，教师采用实物和图片展示让学生进行角色扮演和游戏活动,2a-2d部分的重点是听说教学，引导学生通过结队和小组等口语交际活动对用动词不定式谈论习俗和首次见面应该怎么做的反应达到“机械化”程度.3a-3c部分为阅读板块。此部分要引导学生反复阅读,理解短文的大意从而理解besupposed/expectedtodosth,Itisadj.+动词不定式的理解和运用。第2课时SectionA（3a〜4c)step2情景导入(2分钟）Hello,everyone!Iknowyouallwan
2、ttogetgoodgradesinEnglish.DoyouknowthewaysoflearningEnglishareveryimportantinlearning?DoyoulearnEnglishinthebestways?DoyouhavegoodadviceinlearningEnglish?环节说明:结合学生学习英语的具体情况，通过一系列的相关问题来引入新课，让学生的注意力集中在学习方法上。Step3完成教材3a〜3b教学任务1.默读3a，回答3a的三个问题。（3分钟）2.让学生熟读3a短文，完成3b表格的内容。学生可分组讨论完成。（10分钟）3.材料分析本部分
3、围绕“文化礼仪”这一话题展开，谈论不同国家在不同情境下的文化习俗，涉及的国家有：theUnitedStates,Japan,Korea,Switzerland,Brazil,Mexico等，表示行为举止的动作有：kiss,meet,wear,arrive,behave,此外还复习了一些相关的形容词，如late,polite,impolite,important,等。本部分的核心结构是besupposed/expectedto及Itisadj.todosth.句型。学情分析教学目标1.语言目标:1)能掌握以下单词和短语:custom,bow,kiss,greet,besuppos
4、edto,relaxed,value,capital,noon,mad,effort,dropby,afterall,getmad,makeaneffort等。2)掌握besupposedto/expectedto及Itisadj.todosth.句型的用法。2.能力目标:1)能够熟练用不定式谈论习俗和首次见面时应该怎么做。2)能够正确选择动词不定式,并结合实际生活情境进行理解和运用。3.情感目标:1)学习一些见面礼仪,生活习俗和对时间的看法。2)了解西方国家的风土人情和习俗。3)通过“应该”与“不应该”进一步了解一些国家的礼仪和对时间的看法。4)了解不同国家的不同的时间观念,
5、加强对中国文化的理解。教学重难点教学重点:掌握besupposedto/expectedto及Itisadj.todosth.句型的用法2.教学难点:1)使学生了解中西方人们见面礼仪的差别,养成跨文化交际意识。2)掌握本部分出现的生词和词组,达到熟练运用的目标。3)阅读短文,获得相关的信息。通过阅读练习,来提高阅读能力。教学方法教师创造情景,让学生亲自使用动作、手势等肢体语言表达特定情感，通过来自不同文化背景的脚色扮演活动，让学生亲身体验，树立入乡随俗的理念。教师还可以通过对比法，引导学生分析和归纳哪些动词和结构后面要求接动词不定式，并结合实际生活情境进行理解和运用。教学资源P
6、PT,handouts,MP3,video…教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Step1Step1情景导入Teacher:Whenyouarenewtoaplace,youneedtoknowaboutsomespecialcustomstheplacehas.Youneedtoasksomeoneaboutthem.Whatshouldyousayfirst?Questions:Teacher:Inyourcountry,___________whenyoumeetsomeoneforthefirsttime?Students:Youaresupposedtoshake
7、hands/kiss/bow.①whatareyousupposedtodo②whatshouldyoudo…展示并讨论有关不同国家、不同地区的习俗和见面礼仪的资料。思考并回答老师的提问。通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题。Step2完成教材1a-1c的任务1.要求学生看课本P731a部分的图片。并按要求完成课本上相应的任务。2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求2-3名同学根据提示内容编写对话，并把学生所编写的对话列举在黑板上。参考案例Teacher:Inyourc
