iphone行动严肃游戏研发

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1、iPhone行動嚴肅遊戲研發--以24”笑”推廣品德教育手機遊戲為例MobileseriousgamedevelopmentforiPhone--Using24smileasanexampleforpromotingcharactereducation梁志雄,石書諭,曾建勳,葉碩強龍華科技大學多媒體與遊戲科學發展學系地址:桃園縣龜山鄉萬壽路一段300號連絡信箱:chliang@mail.lhu.edu.tw摘要近幾年來，政府不但提倡網路化教學，更推動資訊科隨著社會越來越繁忙，現代人漸漸忽略了孝道的技融入中小學教學課程當中，此舉，突顯了數位化學意

2、涵，從前父母、師長經常教育我們孝道的重要性。習的重要性。尤其，學習者更是數位學習的資訊接收現今的社會已經越來越少聽到有關孝道的故事；拜科者，因此，在發展數位教材時，應以學習者認知需求技發達所賜，如今我們可以透過網路資訊去尋找有關與偏好為設計考量的要點，才能促進學習動機並且提孝道的資訊與故事典範，如此亦啟發了作者一個靈升學習效益。電腦遊戲或電動玩具(以下簡稱電玩)能感，即如何讓科技與文化相輔相成?如何去運用科技有效整合文字、聲音、圖像、動畫、影像等各種視聽帶來的便利性來結合品德教育推廣之功能?本研究主媒體的特性，並能讓使用者以所謂「人機互動」的方

3、要目的是運用iPhone與iPodTouch之SDK開發工具式，「自主性的」操控、選擇所要看的內容。電玩在與參照有效遊戲學習之設計模式[25]來發展一個結合過去幾年蓬勃發展，目前每年全世界的電玩產值已凌品德文化教育、寓教於樂與趣味性之二十四孝手機遊駕電影的總產值，成為影響人類生活作息、傳統文戲。化，非常重要的一環。遊戲可促進兒童心理的發展，具有學習、適應、治療及休閒等的功能，如透過遊戲關鍵字:iPhoneSDK，品德教育，寓教於樂，非娛樂協助兒童語言、思考、想像的學習、問題解決能力的行動遊戲(SeriousMobileGame)提昇、瞭解個人與

4、環境的關係、表達內心感受、淨化1.緒論負向情緒等，而遊戲不僅是可以讓兒童舒緩情緒，其重要的是讓兒童領悟到自我情緒控制2003年11月《天下雜誌》教育特刊「品格決勝負─未來人才的秘密」引起社會大眾對於國中小學生[4][5][6][7][8][9][10]。Elington認為遊戲因具備趣味性，可以讓孩童在學習的過程中維持較長的注意力，品格之重視，亦激起教育界熱烈討論。根據該特刊調而使孩童積極參與。孩童依照規則與教學內容做互查中發現，超過八成的家長和老師認為，國中小整體動，藉由產生獎賞或懲罰來維持孩童高度的興趣，進的品格教育比十年前差；對家庭品格教

5、育，雖然有近而學習教學內容[11]。綜合上述論點，本研究以「簡八成的家長滿意，卻有近九成的老師不滿意。我國教育部於2009年積極推動「台灣有品運動」，本案係單」、「大眾化」與「人機互動」為出發點，設計出以打地鼠以及接水果的遊戲方式推出兩款不分年齡層以品德、品質、品味作為建立教育核心價值之基礎。且接受度較高之iPhone手機遊戲，藉以提升孩童參與希冀可促進全民可以達到為人要有品德、做事要有品感，並且利用iPhone手機具備網際網路、線上商店與質及生活要有品味，以達到品質、品德、品味兼具的開放開發平台之特性，故將此兩款iPhone手機遊戲以現代公民

6、社會[1][2][3]。教育界已經率先以「品德教育」的理念在政府、學校與社區推動與教育。如今教「免費」下載方式提供玩家安裝使用，達到「數位化學習」之效果。育管道已經不再侷限在區域性的機關或機構單位，人自99年度起教育部將每年5月訂定為「孝親家庭們可以透過電視、廣播、報紙、雜誌、遊戲、動畫、月」。教育部表示，隨著社會的急遽變遷，台灣的家網際網路等等管道，取得人們需要的資訊以及知識；庭人口與結構面貌呈現「生育率低」、「人口老但是這些大眾媒體的選擇性是被動的，人們可以主動性選擇自己所需要及喜愛的資訊。所以本研究就構化」、「已婚女性就業增加」現象，加上

7、家中成年子女常因工作必須遠離家鄉，無法隨持在父母身旁，這思，利用「大眾媒體」之傳播性、「遊戲」之娛樂些現象很容易衍生「父母的養老憂鬱」、「子女孝親性、「行動裝置」之便利性以及「品德推廣」之教育的焦慮」的困境，而且家庭中的個體常須兼負多重角性結合的方式，提升大眾對於教育資訊的興趣，達到色，也容易因為彼此對角色期待或價值觀差異，產生並且落實「品德教育」生活化，也深深呼應教育部所推廣之「台灣有品運動」。各樣的衝突，因此，我國傳統孝道之精神更顯得彌足1珍貴[12]。孝道作為中華民族的一種傳統文化，隨著當孩童逐漸養成習慣，進而一輩子都能受用無窮時，中國社

8、會文明的發展而不斷地豐富和賦予新的內容。品德教育的成效必能有效社會化。改善社會秩序、提弘揚中華民族的傳統孝文化，重建與現代文明社會相昇國人品格發展。適