七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍单元综合测试 新人教版

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1、第一单元　成长的节拍一、单项选择题1．由教育部和中央电视台联合制作的xx年大型公益电视节目《开学第一课》以“中华骄傲”为主题，于2017年9月13日正式播出。要成为“中华骄傲”，刚刚进入中学时代的我们应(　　)A．激发潜能，做最好的自己B．把握机遇，参加各种比赛C．珍视当下，尽情享受生活D．重视自我，不要他人管束2．习近平总书记指出，中国梦是国家的梦、民族的梦，也是包括广大青年在内的每个中国人的梦。只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。这告诉我们(　　)A．少年的梦想与个人的

2、人生目标紧密相连B．少年的梦想与实现民族复兴的中国梦密不可分C．少年的梦想是天真无邪、美丽可爱的愿望D．少年的梦想就是实现中华民族复兴的中国梦3．古人云：“不积跬步，无以至千里。”这句话给我们的启示是(　　)①制定好计划就行，有了计划就能实现目标　②要把目光放在长远处，对身边的细节小事不必过多地去计较　③把理想和目标的实现落实到每一天的具体行动中去　④从我做起，从现在做起，从身边的点滴小事做起A．①②　　　　　　　　B．②③C．②④D．③④4．现代社会要求每个人树立终身学习的观念。下列名言警句能体

3、现这种观念的是(　　)A．吾生也有涯，而知也无涯B．三人行，必有我师焉C．学而不思则罔，思而不学则殆D．千里之行，始于足下5．下图是小张研究某一主题的部分内容。根据图表内容判断，他的研究主题应该是(　　)　　　　　　　图1　　　　　　　　　　图2A．学习方法B．学习态度C．学习目标D．学习习惯6．某中学七年级(1)班的学生开展了主题为“悦纳自我”的体验式活动，通过“发现珍宝”和“优点轰炸”等环节来激励内心的积极自我评价。这个活动(　　)A．能够帮助学生消除自卑的心理B．能够彻底解决学生的心理问题C

4、．是通过他人的评价来认识自己D．有利于学生正确认识和评价自己7．我们生活在社会这个大集体之中，经常会听到家人、朋友、同学甚至陌生人对自己的评价。对于他人的评价，我们的正确做法是(　　)①既不能盲从，也不能忽视　②走自己的路，让别人说去吧　③重视他人的态度和评价，冷静地分析　④用心聆听，勇于面对A．②③④B．①②③C．①②④D．①③④8．成都90后姑娘谢秋君，4岁时因一场大火失去双手。但她说，“大火，烧不灭我的意志”。经过几十次分指手术，谢秋君有了10根3厘米长的“新手指”，并逐渐运用自如。如今，谢

5、秋君创业开了百余家店。“我特殊吗？不，我很特别！”谢秋君的经历启示我们(　　)①欣赏自己意味着骄傲自大、目中无人　②要学会接纳自己，接纳自己的全部　③即使遭遇挫折，也要展现自己的风采　④要学会欣赏自己，欣赏自己的独特和努力A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③二、判断题(正确的填“T”，错误的填“F”)9．梦想是我们对未来美好生活的愿望，只要有梦想，我们就能成功。(　　)10．学习贵在努力，只要我们努力学习就可以了，不需要什么方法。(　　)11．“天生我材必有用”启示我们，要积极地接纳自己。(　

6、　)三、材料分析题12．学习是多方面的，学习是一个过程。我们每个人在学习的过程中，既能感受到学习的快乐，也能体验到学习的辛苦。一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久，就会学习；“工欲善其事，必先利其器。”掌握了正确的学习策略和方法的人，就会学习。(1)你在学习的过程中，感受到哪些学习的快乐？体味到哪些学习的辛苦？(2)学习对我们来说有什么意义？(3)“工欲善其事，必先利其器”提示我们要学会学习，应该怎样做？(4)我们初中生如何才能在丰富多彩的生活中学会学习？13．对于如何正确的认

7、识自我，小华和小丽两名同学分别阐述了自己的观点。请你结合他们的观点，回答问题。小华：他人评价意义大，过于依赖出偏差。小丽：自我评价很重要，他人评价不可靠。(1)我们可以通过什么途径认识自己？(2)我们如何正确对待他人的态度与评价？(3)你认为我们应该怎样做更好的自己？参考答案1．A　【解析】要成为“中华骄傲”，刚刚进入中学时代的我们应不断激发自己的潜能，努力学习，做最好的自己，所以A符合题意；B说法不合实际，我们不可能参加各种比赛；C错误，青少年要为美好的明天不懈努力；D错误，青少年的健康成长离不

8、开家长老师的监督。故选A。2．B　【解析】材料强调的是个人的梦想与国家梦、民族梦的关系，说明少年的梦想与实现民族复兴的中国梦密不可分，B符合题意。3．D　【解析】我们中学生要实现目标和理想，就要把理想和目标的实现落实到每一天的具体行动中，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，所以③④正确；①说法过于绝对；②说法错误。故选D。4．A　【解析】吾生也有涯，而知也无涯，说明学习是无止境的，所以A符合题意；三人行，必有我师焉，体现了好学；学而不思则罔，思而不学则殆，体现的学习和思考的关系；