2019-2020学年高二政治下学期期中联考试题 (I)

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1、2019-2020学年高二政治下学期期中联考试题(I)注意事项：1．答题前，考生务必将班级、姓名、准考号、考场号填写清楚。2．选择题与非选择题答案均填写在答题卷上，写在试卷上不得分。3．考试结束，考生将答题卷交回，试卷自己保留。本卷共24题，每题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。1.100多年来，历届世界哲学大会一直在不断反思、研讨关于科学、文化、宗教、人生的重大哲学问题。哲学家们不断反思、研讨重大哲学问题的原因是（）①探索世界发展的一般规律是哲学家的使命所在②哲学给人以正确的世界观和方法论、使人聪明③哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界④哲学能帮助人

2、们解决学习生活中的每个具体问题A.①③B.①④C.②④D.②③2.在快节奏生活的时代，人们提出了“慢生活”理念，一些人逐步接受了该理念，并加入到“慢餐饮”“慢旅游”“慢运动”等行列。这反映了（　　）A．哲学来源于人们形成的世界观B．世界观决定方法论C．方法论影响世界观D．哲学是对具体生活的概括和升华3.荀子认为：“天地合而万物生，阴阳接而变化起。”与此哲学观点相通的是（  ）A.自然从来不飞跃B.物理不外乎吾心C.世界是一团永恒燃烧的活火D.动之端乃天地之心也4．著名的物理学家霍金在其最新著作《大设计》中说：“宇宙创造过程中，上帝没有位置……没有必要借助上帝来为宇宙按下启动键。”针对霍金的观点

3、，英国不同教派的宗教领袖联手发表言论，反对霍金的说法。二者之间争论的实质是（  ）A．世界是可知还是不可知的   B．思维和存在谁是世界的本原C．世界是运动的还是静止的  D．思维和存在是否具有同一性5．爱因斯坦曾经说：“物理学所面临的困难将迫使物理学家比其前辈更需要深入地去探讨和掌握一些哲学问题，与其说我是物理学家，不如说我是哲学家。”由此可见（  ）①具体科学与哲学有密切联系②具体科学的进步推动哲学的发展③哲学是具体科学研究的基础④具体科学研究离不开哲学的指导A.①②B.①④C.②③D.③④6．马克思主义哲学之所以实现了唯物主义和辩证法的统一，唯物辩证的自然观和历史观的统一，科学性和革命性

4、的统一，这主要得益于()A.它是无产阶级的强大精神武器B.它批判继承了德国古典哲学C.它以具体科学为指导D.它坚持了科学的实践观7．医学临床实践表明，人的思维活动的灵活多变性与其大脑的“扣带前回”区域相关联，有人喜欢“钻牛角尖”往往与该区域的“换挡装置”出现故障有关。这进一步证明了（　）①意识活动的内容和形式是由人脑决定的②意识是人脑加工改造的产物，其本质是大脑的机能③人脑是意识形成的物质基础④人脑是思维活动的生理基础A．①③B．②③C．②④D．③④8.历史上，塞罕坝曾是一片绿洲，是皇家猎苑。后来，开垦伐木，逐渐变成了一望无际的荒漠，黄沙荡荡，看不到尽头。塞罕坝人发扬艰苦奋斗的传统，经过一代又

5、一代努力，终于形成百万亩的林海，使昔日的漫天黄沙、穷山恶水变成如今的满目苍翠、绿水青山，美丽高岭失而复得。百万亩的林海建成折射出当地人民（　　）A．秉承绿色生态理念，发挥人定胜天的气概B．把握事物发展规律，预见生态变化的趋势C．保护生态环境的活动受到客观条件的制约D．在尊重客观规律基础上努力改造生态环境9．某地在发展农村经济的过程中，看到有的地方培植高档鲜花取得了很好的经济效益，于是也号召农户培植高档鲜花，但是由于水土不宜和技术原因，农民损失惨重。这体现了实践具有（　　）A．客观物质性B．能动性C．社会历史性D．相对独立性10．十九大报告指出：“必须认识到，我国社会主要矛盾的变化，没有改变对我

6、国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。全党要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际。”这一论断蕴含的哲理是()①坚持主观能动性和客观规律性的统一②物质世界是绝对运动和相对静止的统一③坚持实践与理论具体的历史的统一④在一定条件下可以创造和改变规律A．①②      B．②③      C．③④      D．①④11．在我国灿烂的历史文化宝库中，有许多言简意赅的成语凝结着深刻的生活智慧。下列对成语的哲学寓意理解正确的是()A．先入为主——认识受到客观因素的影响B．闭门造车

7、——坚持一切从实际出发C．刻舟求剑——否认了事物的相对静止D．望梅止渴——意识具有能动作用12．美国布朗大学的约翰·唐纳德首次成功将瘫痪病人的大脑信号转化为计算机代码，让一位因中风而丧失四肢活动能力的人用意识指挥一只机器手臂，将一杯咖啡准确而平稳地端到了自己的嘴边。这说明()①发挥主观能动性是科研成功的可靠保证②人能够认识事物的本质并根据自身需要加以利用③对客观存在的认识程度决定了实践的进程和深度