领导干部围绕“四个对照”“四个找一找”专题民主生活会个人对照检视剖析材料

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1、领导干部围绕“四个对照”“四个找一找”专题民主生活会个人对照检视剖析材料按照**委《关于第一批主题教育单位开好“**”专题民主生活会的通知》要求，根据主题教育工作安排，会前，我认真认真学习党章、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党纪律处分条例》，认真学习党史、新中国史，进一步树牢了“四个意识”、增强了“四个自信”、坚定了“两个维护”。我在深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，学习领会习近平总书记在“**”主题教育工作会议和在内蒙古考察并指导开展“**”主题教育时的重要讲话的基础上，按照总书记关于“四个对照

2、”、“四个找一找”的要求，进行了深刻的自我剖析，明确了今后努力方向和整改措施。现将个人对照检查情况报告如下：一、用“四个对照”查问题找差距（一）对照新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署，找在增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面存在的差距：一是理论武装不自觉。缺乏学习“挤”与“钻”的自觉性，仅满足于一般性了解，特别是对十九大和新时代中国特色社会主义要求，所提出的新理念、新思想等钻研不够、把握不深。比如学习的系统性、计划性还不足，存在零敲碎打、时紧时松的现象。8二是党性锤炼不过硬。政治敏锐性和鉴别力不够强，

3、需要进一步加强党性锻炼。比如，作为一名党员领导干部，有时对社会上消极议论或调侃所产生的负面影响认识不足、抵制不力，认为只要自己不附和、不转发就行了，没有从政治的高度来分析情况、思考问题、做出判断。三是政治理论学习不够系统。尽管在“***”专题教育学习活动期间对十九大报告等规定篇目进行了认真的学习并撰写了一定字数的学习笔记，但是由于时间短学习内容较多，加上个人在政治理论方面的知识储备不够丰富，在学习的过程中主要采用的是针对性的学习和笔记，所以导致学习内容不完整、不全面、不系统，对学习内容的理解比较零散和片面。（二）对照党章党规，在

4、知敬畏、存戒惧、守底线方面：一是执行组织程序不够规范。在日常工作中，认为把事情做了就行，在执行规章制度上不够规范严谨。比如，有时公务出差、外出开会等方面，虽然能够及时向县委、县政府主要领导请示报告，但电话汇报、口头汇报的多，没有严格履行书面报告和请销假制度。二是工作标准要求不高。对政治纪律和政治规矩没有做到“内化于心、外化于行”，有时认为自己只要在思想行动上与党的要求保持一致就行了，把自己等同于一般党员，未能高标准、严要求，模范带头作用发挥不够。三是对廉洁责任理解不透彻。8有时认为党风政风、政治生态的优化主要受大环境影响，全面从

5、严治党是县委和纪委的事，自己所能起到的作用实在有限，因此重视程度不够。四是艰苦奋斗思想淡化。认为生活条件好了，物质丰富了，安逸享受思想有所抬头，吃苦耐劳、艰苦朴素思想淡化，对一些“小节、细节”不注意、不重视，放松了自我要求。（三）对照人民群众新期待，在群众观点、群众立场、群众感情、服务群众方面：一是工作方法简单。缺乏创造性，抱有“不求有功，但求无过”思想，如：在对**精准扶贫工作虽然也有所思考，但思想上总有这样那样的顾虑，在工作上遇到难题时，往往思考不多、研究不够，认为包扶团还有团长，未能把工作做实、做深、做细。二是深入调研不够

6、。开展创新性、针对性的调研次数较少，一般仅限于包扶的*镇，对全县其他镇办调研不多；有时调研不总结、不交流、不通报，致使调研工作流于形式，调查研究成了“纸上谈兵”。三是艰苦奋斗意识有所消减。为共产主义理想奋斗终身的信念不够坚定，带头吃苦，艰苦奋斗等意识不强。比如，原来在*机关的工作单一轻松，而县上的工作繁琐复杂，就产生了停下来、歇一歇的想法，缺乏共产党员艰苦奋斗的思想。（四）对照先进典型、身边榜样，在思想觉悟、能力素质、道德修养、作风形象方面：一是干事创业激情不足。8认为自己是来挂职的，只要抓好扶贫沟通联络和协调工作就可以了，在推

7、动全县经济社会发展大局上主动服务和关注不够，特别是在自己不太熟悉的社会事业等领域，主动关心较少，建言献策不多。二是迎难而上的劲头不足。习惯“按部就班”，缺乏“钉钉子”精神和“滴水穿石”的韧劲，对深层次问题、复杂问题研究得不深入、不透彻。比如，到包扶的*村调研脱贫攻坚工作时，对产业发展谋划不够，带动群众增收致富的支柱性产业不多，深入帮助、深入研究、深入解决问题的力度不大。二、剖析产生差距的根源上述查摆出来的问题，剖析其产生根源，既有客观原因，更有主观原因，从根子深处来讲，主要有以下几个方面：（一）学习上有放松，在“总开关上”出现偏

8、差。因经常忙于日常事务，主观上存在“学习是把软尺子，工作才是硬指标”的错误思想，总认为自己的工作经验足以做好日常工作，认为自己工作忙、事务多，把更多的精力放在完成市对县考核任务和争先进位上，不由自主地放松了学习提高，学习劲头减弱了，精学细读变少了，常常是急学现用