高考病句 如何识别歧义句

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1、高考病句如何识别歧义句？表意不明这一类型的病句主要指歧义句。在一定的语言环境中，除了运用双关修辞格以外，如果同一句话有两种或两种以上的理解，那么这句话就是歧义句。歧义主要是由结构不定造成的。1．结构不定造成歧义的几种情况(1)动词的施动方向不确定而产生歧义误例：他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。解析：“批评”的施动者和受动者不明确，是他在文章里批评别人多还是别人对他的文章批评多？可改为“……文章中批评的人很多”。(2)动词的支配范围不确定而产生歧义误例：发现了敌人的哨兵。解析：动词“发现”的对象是“敌人”还是“敌人的哨兵”？不明确。可据其中一种意思改为

2、“哨兵发现了敌人”。(3)介词的管辖范围不确定而产生歧义误例：警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。解析：“对”的管辖范围不明确，是“对”报案人愤慨还是“对”围观者的行为愤慨？表意不明确。(4)修饰两可而造成歧义误例：数百位战斗英雄的亲属出席了隆重的表彰会。解析：数量短语作为定语易出现歧义，“数百位”是修饰“英雄”还是修饰“亲属”？可将“数百位”调到“亲属”前，消除歧义。(5)由停顿不同而造成歧义在同一句话里，由于标点符号的位置不同，或者在阅读过程中虽然没有标点符号，但因句子比较长而需要停顿，若停顿的位置不同，也会造成意思上的很大差异。误例：只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取出席

3、证的问题可由我们解决。解析：由于逗号停顿的位置不同，原句可有两种不同的意思，其一是：如果“你单位同意报销差旅费”，那么“安排住处，领取出席证的问题可由我们解决”。其二是：如果“你单位同意报销差旅费，安排住处”，那么“领取出席证的问题可由我们解决”。(6)多义词(短语)造成歧义由于句中某个词或短语是多义的而使句子意思可能有多种解释，即词义两可。误例：许多欧洲国家看不上全美职业篮球赛。解析：“看不上”两种解释：一是“看不到”，二是“看不起”。(7)多音多义带来多种理解句中某个字是多音节，在书面表达时可能有歧义(口头表达时不一定出现)。误例：到2016年底，小王还贷款一万元。解析：“还”读“h

4、ái”，作副词，意为“仍”；读“huán”，作动词，意为“归还”。(8)词性不同带来多种理解句子中某个字词可以作多个词性处理，那么可能产生歧义，即词性两可。误例：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入了两家银行。解析：“和”词性不明，既可以理解为连词，句意为“他背着总经理和副总经理两个人，自己去干某种事”；也可理解为介词，句意为“他只背着总经理，跟副总经理一起干某种事”。1．指出下列句子出现歧义的原因。(1)开学后不久，王虹同学借张晓丽同学一本《唐诗宋词选读》。(2)松下公司这个14毫米厚度的新产品给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。(3)这是名模孙燕

5、摄于2015年11月的照片。(4)山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。(5)一个外商投资的木材加工厂今年年底将要建成投产。答案：(1)“借”的方向性不明确，“借进”“借出”两可。表意不明。可将“借张晓丽同学”改为“借了张晓丽同学的”或“借给张晓丽同学”。(2)“有一种比实际厚度稍薄的错觉”，是指“松下公司新产品”，还是“索尼公司的产品”？主语指向不明。(3)动词的施受不明，可以理解为孙燕自己拍摄的，也可以是别人替她拍摄的。(4)停顿不明，“晚上来的人”有两种停顿，两种切分：一是“把它留给晚/上来的人喝”，意谓“迟到”；一是“把它留给晚上/来的人喝”，意谓“傍晚”。(5)修饰两可。“一

6、个”既可修饰“外商”，又可修饰“加工厂”。2．辨别真假歧义真歧义是指一句话既能这样理解，又能那样理解，使人无所适从。假歧义是指有的句子就局部看具备了歧义句的特征，但在具体的语言环境中不会让人产生不同的理解。辨识表意不明，一看数量短语，数量短语与“的”同时出现，常会产生歧义。二看多音、多义词，它往往容易造成歧义。三看代词，代词如“这”“这些”“其”等在句中易出现指代不明的情况。四看“和”字，“和”既可作介词又可作连词，因为词义不同，在句中作用也不同，容易产生歧义。另外，通过变换节奏、变换轻重音朗读也能检查出歧义来。2．判断下面句子是否存在歧义问题，说明理由。(1)那天，张平去找李南，两个人

7、恰恰在新建路相遇了。他说：“你来得正好呢！”(2)张大娘完全懂得小虎子的意思。她笑眯眯地说：“你们自己干吧，爷爷会支持你们的。”(3)有几回，邻舍孩子听到笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他给他们茴香豆吃，一人一颗。(4)他去了三年了。(5)这种办法叫“蘑菇战术”，将敌人磨得精疲力竭，然后消灭之。(6)这个粮店的大米保管没有问题。答案：(1)有歧义。第一句说了张、李两人，第二句的“他”不知指代谁。这里不宜用代词，是谁说的，就把谁的名字重