市优秀班主任事迹材料 陈梅

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1、市优秀班主任事迹材料朱庄实验小学陈梅自参加工作以来，陈梅老师一直担任班主任工作，经过多年的磨练，让她深深感受到：当一名教师不简单，当一名班主任更不容易因为班主任是琐碎繁忙的，是具有挑战性的，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要犹如针般的细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。她作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。一、为人师表、树立榜样人们常说：“教师无小节，处处是楷模”

2、。学校是每个学生的栖身与学习之地，教师行为对学生的影响极大。教师要树立为人师表，教书育人的思想，把言教与身教结合起来，只有以身作则，才能使教师的言教发挥更大的作用，只有为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。例如：要求学生不迟到，她自己从来不迟到；要求学生不乱丢果皮纸屑，她自己就不乱丢果皮纸屑；教育学生讲文明礼貌，她会主动向学生问好，说谢谢你之类用语，孩子们也会自然地用礼貌用语来回答她。由于工作能深入细微处，她班的学生都养成了良好的行为习惯。二、爱心

3、点燃学生心灵的火花苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”她发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。她班的刘洋同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些较冲动的事。但是她发现，他劳动积极，愿意做值日生。但是在全班推选值日生时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。于是她单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值日生的原因。他表示

4、只要能做值日生，愿意改正缺点，严格要求自己。于是她征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持。最终他当上了值日生。他在担任值日生期间，对工作认真负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自己。他及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高的要求。学期结束班里评选进步最大的学生，同学们异口同声的说：“刘洋，刘洋，刘洋。”刘洋当时有些害羞，直说:“别选我，别选我。”但是可以看出，他的内心是甜蜜的。面对孩子的进步，让她感悟到：对特殊的孩子应多一点真挚的偏爱，多一点感情的交流，多一点宽容。爱是教育的起

5、点，是教育的手段和方法，是教育的技巧和策略，爱更是一种伟大的情感，真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是学习成绩好还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，她都一视同仁。不如，学生病了，她会打个电话通知家长，或者亲自把学生送回家；学生病假回校，她会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是最深的。三、把微笑送给学生很多人提到教师时，总会与“严肃”、“不苟

6、言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉悦，智能得到发展。她班有个叫孙浩凯的学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！她试着寻找他的优点，结果发现他还真有不少优点：比如他非常懂礼貌，每次看见了老师总会笑着打招呼。于是只要一发现他做好事，她便会在晨会上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑对他说：“还有一点点了。”她还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从她的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变

7、得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。而石至炀同学常因懒惰忘了做作业，找他谈话他会答应老师今天一定完成，但是第二天检查却拿不出作业来。老师无论是：“哄”还是“吓”，他都以不变应万变。怎么办?不断的失败使她不得不重新考虑转化他的方法。之后，她发现他完成了某一项作业时，就及时的表扬他，并奖励他一个“笑脸”，几天下来，他也能和另外的同学一样享受到成功喜悦。现在，他基本能按时完成作业。在学生感到失落时，她会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，她会用微笑送去宽容。因此，她用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。四、结合实际，创建特

8、色班级班主任工作中，她要选择的吸收别人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系。如分小组比赛，按座位把班里同学分成四小组，从卫生、纪律、学习等方面对各组进行考评。有了星星积分作为排名，学生各方面都很积极，生怕给自己组拖后腿。平时让学生把自己发现的好人好事登记在小黑板上，比较谁发现的多，谁被发现的多。学会发现美，才能创造美。在班级集体活动方面，她坚持开展丰富的班级活动，如：主题班会、背古诗比赛、讲故