第三章教育技术学的理论基础

《第三章教育技术学的理论基础》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第三章教育技术学的技术基础教学目标技术是什么？技术与教育技术技术在教育中的应用教育技术的学生应该具有什么样的技术素养一、技术是什么技术是一种重要的社会文化现象和文明元素，近代以来，由于技术的快速发展，技术在社会生活中的地位和作用日渐突出，已经成为社会发展的主导力量。在人类历史上，似乎还没有一种力量比技术更能影响我们的社会生活与社会进程了，今天人类所有的问题似乎都在这里聚集到了一起。技术尽管不能被断定是问题之源，但却折射着所有的问题。技术的定义从本质上说，技术概念的定义问题就是技术的划界问题，而技术的划界问题往往又涉及主体信仰、价值观、知识背景等主观因

2、素。给技术下一个确切的定义并不简单，困难并不在于人们不熟悉技术现象，而在于如何从习以为常、纷繁复杂的众多技术现象中，全面准确地概括出技术的本质。马克思论技术所谓技术就是人类为了满足自己生存发展的需要，利用自己的智慧和自然规律所产生的一切物质手段、经验方法和技能的总合。—《马克思、恩格斯全集》（第22卷），人民出版社，1972技术具有对象、过程、知识、意志等属性或特点，不仅仅是其中之一，而是这些属性或特点的综合。作为物质工具的技术（工具、机器、装置）作为意志的技术（动机、需要、期望）作为知识的技术（技能、规则、理论）作为活动的技术（发明、制作、使用）实

3、体形态的技术要素，主要是指以生产工具为主要标志的客观性技术要素；经验形态的技术要素，主要是指经验、技能这些主观性的技术要素；知识形态的技术要素，主要是指以技术知识为象征的主体化技术要素。技术要素技术异化历史表明，在每项技术的运用中一开始就蕴藏着不可预料的副作用，这些副作用带来了比没有这项技术的情况更为严重的灾难。正由于这种状况，先前的技术必须有后来的技术作为补充，这就是新技术不断产生的原因。技术进步的历程是一个自我加速和不可逆的过程。技术的报复以前办公室工作需要艰苦的手工操作消耗体力，现在的电子化办公室已经加进一种新的看不见的紧张。老式人工打字机所需

4、要的击键、返回字盘、上纸等零碎操作具有降低患脉管炎综合症的概率，而计算机键盘输入时的轻轻触击和闪电般的速度，却造成意想不到的痛苦。安装了空调的公交车辆使站台的温度提高了5.5℃。据政治家TheodoreA.Postol的研究，海湾战争期间，美国部署的爱国者导弹防御飞毛腿导弹袭击后，虽然落地的飞毛腿导弹减少了，实际上对特拉维夫的破坏却增加了，按他的计算：一枚爱国者导弹在5.5公里高空中击中一枚飞毛腿导弹可产生遍布方圆5公里范围的碎片，而每一枚饮料瓶大小的、飞驰的碎片可穿透13厘米的混凝土厚板。二、技术与教育技术人类历史的每一个重要的发展阶段、每一项技术

5、变革必然会渗透、整合到整个教育系统或教育系统的某些环节之中，从而为人类教育活动的一次次飞跃奠定了基础。技术是教育系统中最为活跃的变量，正是技术不断地发展和更新，让教育时刻保持着生机和活力，不断地发展和进步。手工技术时代，教育中的主导技术是印刷材料、黑板、粉笔等；20世纪初，视听技术诞生，能够传递图像和声音的视听技术成为了教育中的主导技术，如幻灯、广播、电视、电影等；如今，以计算机为核心的数字化技术成为教育中的主导技术，出现了各种新的教学方法，如基于网络的探究性学习等；展望未来，随着人工智能技术在教育中的逐步应用，人类教育将会越来越智能化。技术促进教育

6、目标的实现教育是目标，技术是实现目标的手段，教育目标与社会发展有关，而技术作为促进社会进步的主要力量深刻地影响着教育目标。教育目标的实现很大程度上要靠技术的支撑。一旦一门新技术进入教育的应用阶段，就成为影响人们生活的一个因素，能否熟练运用新技术，直接影响一个人的社会地位、经济收入以及情感。第一节技术观与教育技术技术观流派技术决定论派技术否定论派全面技术观派媒体扩展了人的感官，媒体的变化会引起人的感觉的变化，会影响人们理解和思考的习惯，改变人的生活方式，是导致社会变动的强大动力，是促进社会改变的决定力量（20世纪70年代以前，麦克卢汉、梅罗维茨等代表，

7、媒体决定论）因为技术的广泛运用，造成了环境污染、失业等问题“全面技术观”，既看到技术对教育发展的重大促进作用，也看到了技术的负面影响。既看到物化形态技术对教育的必要性，也不忽视智能形态技术对教育的重要性。应该努力掌握教学理论，汲取最新科技成果，恰当、合理地运用技术，促进教育改革、促进学生学习，更好地完成国家和社会赋予教育的责任和任务。全面技术观—技术对教育技术的启示技术的教育应用应该注意的问题在教育中应用技术应该注意发挥技术的正效应、避免负效应、克服技术的异化技术的多样性和丰富性，给我们提供了选择媒体满足个性化的需求的自由，但应该注意媒体运用的恰当合

8、理性技术的发明不一定源于教育的需求，也不一定直接为了教育的应用，因此我们应该关注技术，寻求和探索高新技术的教