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时间:2019-08-18
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1、“三育人”先进集体事迹材料以评建为动力提升育人质量----延边大学艺术学院美术系事迹在学院党政领导的直接领导下,美术系党政班子团结协作,团结带领全系教职工,以教学为中心,以学生为本,全面提高教育教学质量,在“教书育人、管理育人、服务育人”上下工夫,在维护全系稳定发展,举全力做好以评促建工作,促进教学改革,发展实验室建设,大力引进高级人才,紧抓学管工作,活跃全系师生业余文化生活等方面取得了突出成绩。“以评促建”工作是近年的中心工作,我们认为,“以评促建”的核心是要提高教育教学质量,培养合格人才,因此,近三年我系教书育人工作的思路确
2、定为“以迎接本科评估为契机,以服务教学工作为中心,以提高教育教学质量为基本目的,建章立制,强化服务意识,做好教书育人工作。”近三年来,我们着重做了下列几方面的工作:一、以评建工作为中心,做好“教书育人”工作领导重视,组织机构健全是做好“三育人”工作的保证。美术系党政领导班子均是双肩干部,他们高度重视“三育人”工作,在教育、教学管理和建设中全方位地开展“三育人”工作,努力做到“教书育人、管理育人、服务育人”。1、指导思想明确,提高教学质量随着高等教育从精英型向大众型教育的转变,高校的学科建设也就随之面向市场。我系根据自身的专业特色
3、,对市场进行分析、调研、考察和专家论证,不断进行教学改革。通过改革,明确了人才培养定位和教学改革思路,调整了课程体系和教学内容,建立了产、学、研一体化的教学模式。为培养出社会需求的优秀人才,使教学水平达到本科评估要求。我系对照评估指标体系,制定并完善了系列规章制度。从制度上规范了教学工作程序,明确了系领导、教研室主任、教师、教学秘书及学生的职责,保证日常教学井井有条,为“三育人”工作提供组织保障、制度保障。5我系始终把课堂教学放在教学工作的第一位,以提高学生的学习能力和教师的执教能力为出发点和抓手,要求教师树立以学生为本、以课堂
4、为主的教学理念,全面提高自己的专业素质,提高课堂掌控能力和吸引力,综合运用现代的教学方法和手段,从而保证取得良好的教学效果。我系定期组织教师在系里展开交流和学习,推广先进的教学理念和方法,还不遗余力创造和利用各种机会组织教师出外交流和学习,了解国内外教学发展的最新动态,学习国内外其它同行先进经验,取得了开阔教师眼界,提高教师能力和积极性。2、加强师资建设,成果喜人教学质量的提高和各项改革措施的落实,最终要靠教师来完成。在教学改革中,美术系充分调动全体教师的积极性,发挥专业教师优势,分期分批利用各种机会,选派专业教师进修,在“教书
5、育人”方面,美术系有一支业务能力强的专业师资队伍,他们都工作在教学第一线,爱岗敬业,力求为学生上好每一堂课,做好每一个实验。全系教师在院及教务处各项检查考核中,无一例违纪现象,真正做到为人师表,教书育人。同时,在紧张忙碌的教学工作中,专业教师还积极开展科研活动,以科研带动教学。2007年初申报了培养创新人才课题,两名指导教师带领本科生一年内完成了此课题。为了造就实力化、科学化的师资队伍,鼓励年轻教师继续深造。充分利用延边大学“百人深造计划”实施机遇,选派黄哲雄老师到清华大学美术学院进修。在职攻读博士研究生2名,还有5名教师攻读国
6、内外硕士研究生。根据我校“少数民族高层次骨干人才”培养方案,环境艺术设计专业的南振宇老师刻苦学习,光荣考上中央美术学院艺术设计专业环境艺术设计研究方向。根据学院的“四精”计划的“精英教师”培养方案,在学院2年来的精心培养和本人的潜心研究,李哲虎、陈亮2名教师分别举办了“精英教师教学、科研汇报个人展”,分别展出20余幅美术作品,得到了学校和社会各界的认同。在“精英教师”的针对性培养期间,他们认真制作了教学影像资料、教学范画,在省级以上展览和学术期刊上获奖和发表了20余幅作品和论文。在教学、科研等方面更上了一个台阶。3、依托特色优势
7、,改革创新经过全体教职员工三年来不懈的努力,我系教学初具特色。依托特色优势,勇于开拓创新。教学改革中,“以全面育人,质量为本,争创一流为总体目标”,“以强化学生专业技能为核心,以培养学生综合素质为目的”,以“更新观念,强化质量,加强研究,改进方法”5为总体思路,以国外高职教育的经验为借鉴,以改革课堂教学为突破口,在课程体系、教材建设、实践教学模式等方面全面开展教研教改。真正落实“理论与实践相结合”育人目标的实现。三年来以培养德才兼备,适应时代发展、具有艺术创新、艺术实践能力的高素质的复合型艺术人才为目标,根据学院各项教学工作部署
8、和工作要求,结合我系的实际情况圆满完成了教学任务,在各个环节上取得了突破性的进展。(1)进一步完善了教学文件建设。以各教研室为单位,集体研究讨论拟定每门课程最佳的教学方案,写出了较规范的统一教案。另外重新拟定和编写了新的教学计划和课程设计。(2)加强了日常教学管
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