高一音乐音乐鉴赏学业考试复习知识点

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1、音乐鉴赏学业考试复习知识点第一单元 音乐的欣赏1、《少女的祈祷》钢琴独奏曲，变奏曲式。波兰女作曲家苔克拉。芭达捷芙斯卡所作。2赋格曲：用复调手法写的一种独立的音乐体裁，同时也是一种复调音乐曲式。3赋格曲基本特征：由一个（有时有两个或多个）音乐主题在不同声部时隐时现、一再模仿、不断变化重现。4赋格曲源于欧洲，在17-18世纪发展成熟和完善。德国作曲家巴赫是欧洲复调音乐的代表人物。5瞿小松中国当代作曲家，是我国改革开放新时期涌现出来的新一代作曲家的代表人物之一。主要作品：交响组曲《山与土风》小提琴与乐队《山之女》大提琴与乐队《山歌》等。6音乐：凭借声波振

2、动而存在，在时间中展现，并通过人的听觉器官而引起各种情绪反应和情感体验的艺术。7《山林之歌》是一部标题性的交响组曲，由五部分组成：A山林的呼唤B过山C恋歌D舞曲E夜8《1812年序曲》俄国钢琴家、作曲家、莫斯科音乐学院创始人尼古拉。鲁宾斯坦，邀请柴可夫斯基为莫斯科及工业博览会写的一部大型乐曲，供合唱队获管乐队使用。9《马赛曲》法国国歌。10柴科夫斯基：作品：舞剧《天鹅湖》歌剧《叶甫根尼。奥涅金》钢琴独奏曲《六月—船歌》第二单元 音乐的美1．音乐美分为：优美、壮美、崇高美、喜剧美、欢乐美、悲剧美等六个基本范畴2、优美是音乐美中最有普遍性的基本范畴，具有

3、温柔、平和、纯净与细腻的特点。3．优美的基本特征：舒展流畅的旋律、平稳有序的节奏、适中的速度与力度、均衡的结构形式。4、壮美具有刚劲、果断、勇猛、粗狂的特点5、《牧歌》海默词，瞿希贤以内蒙古昭乌达盟的长调民歌，运用和声变奏手法改编成的一首无伴奏合唱曲6、#C小调奏鸣曲，也称《月光奏鸣曲》贝多芬作于1801年。是一首钢琴曲7、《彩云追月》任光写的一首优美、典雅的民族器乐曲。全曲为引子和带再现的三段体。8、《国际歌》为带副歌的二段体结构，进行曲速度，大调式。歌词由欧仁·鲍狄埃在1871年所作，皮埃尔·狄盖特于1888年为其谱曲。这首歌被翻译成世界上的许多

4、种语言。9、奏鸣曲：是一种多乐章的器乐套曲，他由三四个相互形成对比的乐章构成，用一件乐器独奏（如钢琴奏鸣曲）或一件乐器与钢琴合奏（如小提琴与钢琴合奏的小提琴奏鸣曲），其基本特点和曲式结构如下：第一乐章为快板，用奏鸣曲式；第二乐章为慢板，用变奏曲式、复三部曲式或自由的奏鸣曲式；第三乐章为小步舞曲或戏谑曲，用复三部曲式；第四乐章为快板或急板，用奏鸣曲式或回旋曲式。10、奏鸣曲式一般包括：呈示部、展开部、再现部11用心爱心专心11、夜曲：原指一种流行于18世纪夕阳贵族社会中的器乐套曲，风格明快典雅，常在夜间露天演奏，与小夜曲类似。12．进行曲：为军队整齐步

5、伐、壮军威、鼓士气的队列音乐。13、进行曲的主要特点：节奏鲜明，结构严谨方整，曲调开朗雄壮、富有朝气，节拍上多采用偶数拍子（2/4、4/4拍子），一般强调重拍、附点节奏较多。14、进行曲根据其内容可分为：行军的、凯旋的、战斗的、迎送的、葬礼的等15、崇高美是音乐美的另一重要范畴。他与优美、壮美虽有相同之处，但它比优美更壮丽，比壮美更伟岸，并且更深刻，更富于理想性。16、音乐表现崇高的方式：规模宏大、气势雄伟、格调高昂的颂歌。另一种是虔敬、真诚的赞美与由衷的倾诉。17、欢乐美是任何时代、任何民族中最重要的美学范畴之一。18．音乐的欢乐美往往通过欢乐流畅

6、的旋律、活泼跳宕的节奏、明亮的大调性、轻盈的和声、以及较快的速度甲乙表现。19、《祖国颂》是一部单乐章的混声合唱曲，采用复三部曲式结构，乔羽词、刘炽曲。20．《龙华祭》作曲家吕其明创作的具有交响诗品格的弦乐合奏曲。21、《祝酒歌》复二部曲式结构，韩伟词、施光南曲。22、《拨弦波尔卡》由约翰。施特劳斯与弟约瑟夫。施特劳斯共同创作。23、第五交响乐曲（命运）：凯旋进行曲。24、波尔卡：舞曲的一种，1830年前后起源于捷克民间，以男女对舞为主。一般为二拍子。三步曲式。节奏活泼。25、交响曲：亦称“交响乐”，大型乐曲题材，是音乐中最大的管弦乐套曲。26、交响

7、乐结构：第一乐章：奏鸣曲式结构，音乐特点快、活泼；第二乐章：曲调缓慢、如歌，是交响乐的抒情中心。二部曲式结构、三部曲式或变奏曲式。第三乐章：中速，常以小步舞曲或戏谑曲为基础。复三部曲式；第四乐章：非常快速，回旋曲式、回旋奏鸣曲式或奏鸣曲式结构。27、悲剧美在音乐中的体现是多种多样的。如歌剧、戏剧、舞剧、歌曲等，曾产生过许多动人心魄的悲剧作品。《奥赛曲》《罗密欧与朱丽叶》《窦娥冤》28、《松花江上》作于1936年，词曲张寒晖；bE大调，3/4拍子，为带尾声的2部曲式结构。29、《光荣牺牲》是一首著名的俄国革命歌曲。30、《第三（英雄）交响曲》贝多芬准备

8、献给拿破仑的。31、《一个华沙幸存者》是奥地利犹太裔作曲家、西方现代主义音乐的代表人物勋伯格于1947年创作