七年级 上 丰收锣鼓

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1、人教版七年级音乐上册丰收锣鼓（民族管弦乐欣赏）执教：王立洋对象：七年级聆听全曲，思考并回答以下问题：问1.该乐器的演奏形式是什么？(中国民族管弦乐合奏)问2.同学们听出乐曲中出现了哪些民族乐器？再与大家分享你所认识的民族乐器名称。全曲音频二胡竹笛唢呐琵琶堂鼓锣云锣指挥引子问1：聆听引子部分，请说说这段音乐把我们带入了什么样的情境中？（鼓点由慢到快，再进入到比较气势宏大，响亮的音乐中，将听者导入到一种欢快的热烈氛围中。）第一段问1：这段音乐让你联想到了哪些场景？你能哼唱其中的一段旋律吗？（大家忙碌着收获劳动果实的场景，有“你追我赶”的氛围。）问

2、2：哼唱谱例1第二段问1：这一段音乐中你听出了哪些民族乐器？用这些乐器在此处的好处是什么？（主要的旋律乐器有：唢呐、二胡、竹笛、扬琴。这些乐器音色大部分缠绵悦耳，正是利用乐器的音色特征，很好的表现了人们在丰收过程中歌唱的场景。）第三段问1：想想这段音乐有什么样的特点？描绘了什么样的画面？（特点：首先是第一段中音乐旋律在这里出现，让人有回想到了一种热闹的场景；然后是明亮的竹笛音色，展现出来优美的田园景象；最后出现云锣音色，犹如人民劳动休息时，在欣赏层层起伏的金黄色稻穗浪花等，让人如痴如醉。）第四段问1：当听到这一段音乐是，你认为它与那一段音乐的

3、情绪比较接近？为什么要这样处理？请说说你的想法。（与第一段的情绪比较接近；两段都具有欢腾热闹的气氛，第一段劳动忙碌，第四段欢庆丰收，首尾呼应，形成了收获的全过程。乐曲表现了欢庆丰收的宏伟场面，在快速强烈的全奏中结束。）《乐丰收锣鼓》是1972年，彭修文、蔡惠泉借鉴中国汉族民间吹打音乐的鼓点和旋法加以变化发展，创作的一首具有鲜明山东音乐特点的汉民族管弦乐曲。乐曲推陈出新，充分发挥中国丰富多彩的打击乐器的表现能力，既有民族风格，又具时代特点。乐曲以明快的节奏，表现了人民在金秋时节，劳动和庆祝丰收的宏伟场面。打击乐合奏练习课外作业1.收集自己喜欢的

4、我国民族音乐作品。2.以小组为单位，练熟课上的“打击乐合奏练习”。