湖南省邵阳市中考政治 情绪情趣提分训练(含解析)

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1、情绪情趣一、选择题1.21岁就不幸患上“渐冻人症”,被医生预言只能活两三年的物理学家史蒂芬•霍金生前生活丰富多彩:如坚持写科普著作,多次在电影电视剧中客串,以最新技术将自己的影像投射到千里之外的彼邦与粉丝互动。此外,他的乐观和幽默感也让人津津乐道。史蒂芬•霍金的人生经历启示我们(   )①保持对生活的广泛兴趣有利于身心健康②高雅的生活情趣有助于保持良好的心境③广泛的兴趣可以战胜不可避免的挫折④面对挫折的态度可以修正人生轨迹A. ①②                                     B. ①③                                     

2、C. ②③                                     D. ②④【答案】A【解析】【分析】依据题文描述,物理学家史蒂芬•霍金有着广泛的兴趣爱好,是高雅情趣的表现,这样有利于自己的身心健康,有助于我们保持良好的心境,所以①②符合题意,正确;③④夸大了积极面对挫折的作用,说法过于绝对,故应排除;故答案为:A。【点评】本题考查对追寻高雅情趣的认识,主要考查学生的理解能力,本题根据所学知识,分析题肢选项,可以排除错误的选项,从而选出正确的答案。2.针对频发的校园欺凌事件,除了需要国家有关部门实施综合治理,也需要广大中小学生学会自我防护。以下举措对广大中小学生防欺凌有

3、帮助的是(   )①认真聆听防欺凌专题讲座,增强安全防范意识②发生被欺凌事件后息事宁人,以免把事情闹大③学会调节情绪,遇事沉着冷静机智灵活④积极参加防欺凌演练,掌握自救自护必备技能A. ②③④                                B. ①②③                                C. ①②④                                D. ①③④【答案】D【解析】【分析】面对校园欺凌事件,作为学生我们要增强自我保护意识,掌握自救自护技能,学会调节情绪,知守守法,敢于和善于同欺凌行为作斗争,依法维护自身的合法权益。①③

4、④符合题意,正确。②的做法错误,会纵容欺凌的违法犯罪行为。故答案为:D。【点评】本题考查对防范侵害保护自己的认识,主要考查学生的理解能力,本题根据所学知识,分析题肢选项,联系实际可以选出正确的答案。3.阅读下图,它启示我们(   )A. 要善于调节情绪,做情绪的主人                         B. 情绪难以预料,无法调适C. 任何时候都要压抑自己的情绪                             D. 发怒是一种积极的情绪体验【答案】A【解析】【分析】漫画说明的是不良情绪对人产生的消极影响,它启示我们要善于调节情绪,做情绪的主人。A符合题意,正确。B观点

5、错误,情绪是可以调适的,C错误,我们要学会合理渲不良的情绪,D错误,发怒是一种消极的情绪。故答案为:A。【点评】本题考查对学会调节情绪的认识,主要考查学生的分析和理解能力,本题根据所学知识,排除错误的选项,结合漫画寓意主旨,可以选出正确的答案。4.小林因绘画比赛获奖,心里非常高兴。当他看到同学小明因妈妈生病而心情沉重时,立刻调整了自己的情绪去安慰小明。这说明小林(   )A. 善于排解不良情绪           B. 喜怒哀惧不忘关心他人           C. 情绪复杂多变           D. 对人缺乏真诚【答案】B【解析】【分析】人的情绪具有相通性和感染性,一个人的情绪很容

6、易影响到周围人。只顾发泄自己的情绪,不顾及他人的感受,是不通人情的做法。我们应该学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪。材料中的小林主动调整自己的情绪去安慰小明,是关心他人的表现,B符合题意,正确。ACD不符合题意,排除。故答案为:B。【点评】本题考查对学会调控情绪的认识,主要考查学生的理解能力,本题需要根据所学知识分析题肢选项,结合题意,排除不符合题意的选项,可以选出正确的答案。5.小菲在中考模拟考试中成绩不理想,她烦闷、苦恼,她就回忆让她感到幸福、高兴的事,这样就冲淡甚至忘却烦闷。小菲这种调节情绪的方法是(   )A. 合理发泄情绪                        B.

7、 注意转移法                        C. 自我激励                        D. 心理换位【答案】B【解析】【分析】小菲通过回忆让她感到幸福、高兴的事来转移注意力,冲淡甚至忘却考试中成绩不理想的烦闷,属于注意转移法,B符合题意,正确。ACD不符合题意,排除。故答案为:B。【点评】本题考查对调节情绪的方法的认识,主要考查学生的理解能力,调节情绪的方法有包括注意转移法、合理发泄法、理智控制法

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