诗歌学习前后两次的调查问卷

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1、学习诗歌的调查问卷调查内容——学曹操的《短歌行》之前1.你喜欢古诗吗？喜欢（）不喜欢（）不知道（）2.喜欢，能自己尝试去解读诗歌吗？不能（）能（）还可以（）3.诗歌语言有一定的表达技巧。你了解哪些，请选择。（多项选择）①修辞技巧：比喻（）比拟（）借代（）夸张（）通感（）对比（）反复（）衬托（）②表现技巧：借景抒情（）情景交融（）托物言志（）借古讽今（）用典（）对比（）象征（）以小见大（）动静结合（）比兴（）白描（）直抒胸臆（）4.一首较为简单的诗歌，通过读，并借助以前的学习技巧，能理解作者的情感吗？理解（）基本理解（）不理解（）5.能赏析其中的诗句吗？能（）不能（）6、请阅读下面这首唐诗，

2、然后回答问题。夕阳楼李商隐花明柳暗绕天愁，上尽重城更上楼。欲问孤鸿向何处？不知身世自悠悠。（1）“花阴柳暗绕天愁”一句运用了怎样的表现手法？对表情达意有什么作用？答：（2）最后两句中“孤鸿”指什么？这两句作者表达了什么情感？答：7学习诗歌的调查问卷调查内容——统计情况一、统计：1.你喜欢古诗吗？喜欢（10人）不喜欢（1人）不知道（5人）2.喜欢，能自己尝试去解读诗歌吗？不能（0）能（3）还可以（13）3.诗歌语言有一定的表达技巧。你了解哪些，请选择。（多项选择）①修辞技巧：比喻（15）比拟（4）借代（7）夸张（7）通感（5）对比（10）反复（12）衬托（11）②表现技巧：借景抒情（14）情

3、景交融（11）托物言志（7）借古讽今（3）用典（1）对比（15）象征（5）以小见大（1）动静结合（5）比兴（7）白描（0）　直抒胸臆（6）4.一首较为简单的诗歌，通过读，并借助以前的学习技巧，能理解作者的情感吗？理解（1）基本理解（15）不理解（0）5.能赏析其中的诗句吗？能（14）不能（2）6、请阅读下面这首唐诗，然后回答问题。夕阳楼李商隐花明柳暗绕天愁，上尽重城更上楼。欲问孤鸿向何处？不知身世自悠悠。（1）“花阴柳暗绕天愁”一句运用了怎样的表现手法？对表情达意有什么作用？7学习诗歌的调查问卷统计：第一问：正答为：对比或衬托3人正答人数为18.75％其余13人答错。第二问：较为正确是14

4、人，不占边为7人。（2）最后两句中“孤鸿”指什么？这两句作者表达了什么情感？统计：第一问：正答人为9人。其余7人错。正答人数为56.25％第二问基本能答出的12人，不沾边的4人。二、分析：通过前测了解到，１６人当中，10人喜欢古诗，约占人数的62.5％。喜欢，能自己尝试去解读诗歌有13人。约点81.25％。同时对诗歌语言有一定的表达技巧大部分学生有了解。但层次不一，老师讲过的可能知道一些，如果平时教学没有涉及，就比较陌生。另外，一首较为简单的诗歌，通过读，并借助以前的学习技巧，能基本理解作者的情感有15人。但理解只有1人，可见这对高一的学生来说有一定难度。可是，能赏析其中的诗句竟然有14人

5、能。可是从后面的主观题来看，学生不能。这属于主观意愿。通过主观题的分析，我们觉得学生对古诗词的理解及借助表现技巧所产生的表达作用，表达效果还有一定难度。另外，大部分学生基本能把握作者情感是什么？但作者怎样写出？就不会说了，这是一个难点。7学习诗歌的调查问卷调查内容——诗歌学习结束之后的测试调查1.诗歌语言有一定的表达技巧。你了解哪些，请选择。（多项选择）①修辞技巧：比喻（）比拟（）借代（）夸张（）通感（）对比（）反复（）衬托（）②表现技巧：借景抒情（）情景交融（）托物言志（）借古讽今（）用典（）对比（）象征（）以小见大（）动静结合（）比兴（）白描（）直抒胸臆（）2.通过上节课的学习，你印象

6、最深的诗歌语言的表达技巧是什么？请写出来①②3.一首较为简单的诗歌，通过读，并借助以前的学习技巧，能理解作者的情感吗？理解（）基本理解（）不理解（）4.借助一定的诗歌表现技巧，能赏析其中的诗句吗？能（）不能（）不太清楚（）5、学习完曹操的《短歌行》，你最喜欢哪句诗，试赏析一下。最喜欢诗句：赏析：6、你认为诗歌鉴赏最难的地方在哪？，需要哪方面指导。①积累（）②方法（）③讲练（）7、练习：阅读《归园田居》，回答下面问题。归园田居（其一）　　　　　　　　　陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李

7、罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。1．“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”这两句诗抒发了作者7学习诗歌的调查问卷的情怀。在诗的结尾与这两句相照应的诗句是：，。2．“误落尘网中”一句，为什么用“尘网”而不用“罗网”？答：3．作者归隐田园后的心情是怎样的？这种心情是如何表达出来的？答：7学习诗歌的调查问卷调查阅卷统计与简析1.诗歌语言有一定的表达技巧。你了解哪些，请