试卷成绩分析模板1

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1、《测量学》成绩分析《测量学》是环境工程专业开设的必修专业课程。在2012年1月的期末考试中，2009级环境工程专业共54人参加该科考试。考试历时100分钟（下午16：20-18：00）。总成绩的构成是：平时成绩占30%，期末成绩占70%。为研究这门课程平时教学效果及指导情况，现将情况反映如下：一、基本情况及对学生成绩的介绍对参加考试的54人的试卷进行了统计，及格人数51人，不及格4人。及格率94.44%。其中，最低分数33分，最高分数99分。具体分数分布如下：表1：成绩统计学生人数成绩分布应考实考不及格60－6970－7980－8990－100555541012209占全部考

2、试人数的比例（%）7.2718.1821.8236.3616.36平均分数：77分；平均标准差：17.32分。从总体上看，成绩直方图呈正态分布。二、试卷分析本次考核方式采取闭卷考试，考核内容覆盖面较广，涵盖教学大纲要求的大部分教学知识点，符合教学大纲的要求。试卷结构：基础题(50%)，综合题(40%)，提高题(10%)，上述各类型题所占的比例符合教学要求。难度系数适中，试题基本体现了课程的重点和难点。三、考题分析本次考试，覆盖了大纲要求的内容。试卷中的基本概念、基本知识点学生掌握的较好，填空题和选择判断题得分率较高，达到了教学要求；有个别涉及到知识的灵活掌握（即分析）题，例如

3、：第一大题第13小题和第五大题第3小题，得分率较低一些。从以上情况可以看出，应进一步加强学生对所学知识理解的广度和深度，提高对专业知识综合运用的能力。这些方面是在今后教学中需要加强的。错误率高的题主要集中在第二大题第3小题和第四大题第3小题。从答题来看，大部分同学已经理解了，思路正确，答案有待充实。对于问答题在答题技巧上有待提高。有小部分学生对知识点的理解不够透彻，所以灵活运用和综合设计题答不好。有小部分同学在课堂没注意听讲，课下又不复习，一些最基本的知识点也答不上来。今后教学方法上，应加强平时课堂提问和考勤来约束学生，提高学生的听课效率。四、分析结论根据以上的几个方面的分析

4、，可以得到如下结论：本次考试成绩比较理想，总成绩服从正态分布的。这说明学生考试成绩的分布基本合理，基本反映学生的实际学习情况。整套试卷内容充实，覆盖面广，难易适当，这也说明试卷科学合理，试题数量适中。试题数量较大，部分学生觉得时间较紧，说明学生在计算方法的灵活应用方面的功底还不够扎实，对所学知识的综合应用尚有欠缺。希望在这方面加强训练。五、改进意见从本次期末考试试题情况看，命题属于正常范围。从考试成绩曲线图上看，学生成绩分布基本呈正态分布。分数高的同学（优秀）主要是平时课堂表现突出，课后作业优秀的同学；分数偏低的学生（不及格）主要是平时成绩较差，到课率低以及不认真足量完成作业

5、的同学；除个别学生成绩表现与平时考察有异常外，大部分学生的考试成绩与平时、作业及课堂表现的情况基本吻合。在今后的教学实践中，应当跟进一步的加强学生知识点综合理解和实践应用能力的培养，引导学生加强自学。同时对于课堂和作业表现差的同学，加强约束，督促其学习。在贴近生活的同时，要充实教学过程中的案例数量，有条件的情况下可以多进行试验性教学。启发学生，激励其在日常生活中多观察，多思考，在今后的学习生活中能够进行测量学的自我学习和观察，解决实际问题。