八年级生物下册 第7单元 第3章 第2节 生物进化的历程教案 （新版）新人教版

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1、第二节生物进化的历程○本节分析····生物进化历程，是在生命起源的基础上来学习，而生命的起源是科学关注的焦点至今尚无定论。生物进化的历程更是大家看不见的，不能亲身经历的事情，生物进化的历程极其漫长而复杂。因此在教学中我们只能引导学生学习科学家研究生物进化的历程的研究方法，探究生物进化的方法应是本节的重点。○学情分析····动植物的类群以及它们的形态结构特点，学生已经学习过，这对于学习生物进化的趋势是一个基础，但很多学生对化石不是很了解，但又有很大的兴趣。课下提前让学生搜集有关化石的资料，课堂上进行交流分析，是达到学习的目标的有效措施。生物进化的历程更是大家看不见的，不能

2、亲身经历的事情，生物进化的历程极其漫长而复杂。引导学生学习科学家研究生物进化的历程的研究方法，主要是比较的方法。像科学家一样实现自主探究、大胆推测，科学地分析问题、解决问题。○教学目标····●知识与技能1．举例说出研究生物进化的方法。2．概述生物进化的主要历程。3．评价证据与假说之间的关系。●过程与方法1．通过多种动植物的化石图片或化石标本，提高观察能力、分析问题能力。2．通过分析资料，推出研究生物进化的方法。3．通过小组讨论，提高合作意识和能力。●情感态度与价值观1．通过对化石资料的搜集及分析，培养学习生物的兴趣，热爱科学的态度。2．通过对比生命起源认识的不同观点，

3、树立辩证唯物主义生命观，自觉抵制非科学的观点。○教学重难点····●教学重点1．生物进化的证据。2．生物进化的大致历程。3．生物进化的总趋势。●教学难点探究生物进化的方法。○教学方法····资料分析法、讨论法、观察法、探究法、比较法。○课前准备····准备相关图片制作PPT，化石标本，学案等。▲教学设计·········（设计者迟霞：山东省优质课二等奖获得者）教学过程设计●导入新课【师】出示自然界中多姿多彩的生物图片。【生】观看图片，引起学习好奇心。【师】如此生机勃勃的大自然，真是令人流连忘返，看着自然界中的一草一木，看着生龙活虎的动物，你们有没有想过，大自然的各种生物

4、是由何而来？它们的进化历程是怎样的呢？今天我们学习“第二节生物进化的历程（板书）”。［设计意图：通过欣赏自然界中多姿多彩的生物图片，体会神奇的生物世界，激发学生的学习兴趣。］【师】自然界中的生物是怎样进化而来的，我们能看到生物进化的过程吗？【生】不能。【师】那怎么才能弄清楚生物进化的过程？让我们先寻找研究生物进化的方法。板书：一、学习研究生物进化的方法●探究新知一、 学习研究生物进化的方法【师】请分析下列图文资料，小组讨论回答问题：恐龙骨骼化石恐龙蛋化石恐龙足迹化石资料1：化石是生物的遗体、遗物、生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而形成的。【师

5、】化石分遗体化石、遗物化石和印痕化石，恐龙骨骼化石属于什么化石？【生】遗体化石。【师】恐龙蛋化石属于什么化石？不同地层化石模式图哺乳类化石爬行类化石两栖类化石鱼类化石【生】遗物化石。【师】恐龙足迹化石属于什么化石？【生】印痕化石。【师】右图是不同地层化石模式图，比较不同类型动物的化石在地层中出现的顺序，你能得出什么结论？【生】讨论交流。【师】越古老的地层中，形成化石的生物具有什么特点？【生】简单、低等。【师】越晚近的地层中，形成化石的生物具有什么特点？【生】复杂、高等。【师】由此可以推测：动物的进化趋势是怎样的？【生】由简单到复杂，由低等到高等。【师】脊椎动物的进化顺序

6、是怎样的？【生】鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类。【师】多种多样的蛋白质是组成细胞的一类重要物质，细胞色素C是其中一种。资料2：下表是6种生物的细胞色素C与人的细胞色素C的组成比较，请分析回答：生物名称黑猩猩马果蝇小麦向日葵酵母菌与人细胞色素C有差异的氨基酸数01227353844（1）从表中数据可发现生物的细胞色素C的氨基酸组成和生物的亲缘关系是：亲缘关系越近，细胞色素C的氨基酸组成差异越。（2）从上表看，人和的亲缘关系最远，因为两者的细胞色素C的差异最。（3）上述对生物细胞色素C的氨基酸的组成比较，是从分子生物学方面为生物的提供了证据。【生】可以推测：差异越小亲缘关系越

7、近。人与黑猩猩的亲缘关系最近，与酵母菌的亲缘关系最远．【师】马、蝙蝠的前肢及鹰的翅膀的外形差别很大，但它们骨骼的排列是相似的。说明它们可能是由什么进化而来的？展示资料3：比较马、蝙蝠的前肢及鹰的翅膀的骨骼。【生】它们可能是由共同的祖先进化而来的。始祖鸟化石始祖鸟复原图【师】下图是始祖鸟化石图及始祖鸟复原图。展示资料4：根据始祖鸟的化石发现，始祖鸟具有翅膀，被覆羽毛，具有角质喙，有牙齿，翅上有爪。其中具有翅膀，被覆羽毛，具有角质喙，与类的特征相似；有牙齿，有爪，与类的特征相似。由此推断，鸟类可能是由_________进化来的。【师】现在还有